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她写了200多万字的班主任叙事,提炼出这些秘诀,帮你解脱当班主任的痛苦! | 我是教师

2017-02-03 
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分类: 科组风采
南海一中英语科组获评为佛山市第二届示范教研组
文章来源:南海一中 时间:2016/12/21 
http://www.fsjy.net/gg/gongshi/201607/t20160706_6017436.html


 

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    在佛山市第二届中小学示范教研组评审活动中,南海一中英语教研组在众多参评单位中脱颖而出,获评为佛山市高中英语学科示范教研组。整个佛山市的高中英语学科只5间学校的教研组获此殊荣。

    南海一中英语科组有教师35人,全部教师有本科或以上学历,其中6名教师有硕士学位,11名高级教师,11名教师曾在英国和美国学习、培训或工作过。英语科组师资强劲,业务水平过硬,充满朝气和活力,同心同德,团结奋进,取得辉煌战

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教育

分类: 英语教学资料库

http://blog.sina.com.cn/s/blog_7a13494c0100r3bw.html

花都区新华中学高一年级现大概有学生823人,大部分来自各镇各学校的学生。在花都区来说,学生总体水平属于中等。在大半个学期教育工作中,我们跟其他兄弟学校的老师们一样,为新一届学生的成长和进步,在教育工作中付出了很多,虽然有所收获,但是仍然存在着很多的不足。下面是本人对前半个学期的工作反思。

一、本届学生的特点和存在问题。

1.层次参差不齐,同一个班内学生间差距也较大。

2.知识结构比较单薄,条理性不强。

3.词汇量比较少,远远不能够与新教材的要求衔接。

4.语法意识不强,对基本句型和句子结构知识模糊不清。

5.对篇章的理解能力不强,阅读速度比较慢。

6.学习习惯不够理想,上课很少主动做笔记,书写也不够工整。

7.对老师得依赖性比较强,思维和习惯还停留在初中那个知识少的阶段。

二、教学中采取的措施。

1.在开始高中新课时,我们开始了一周基础重温课,如音标,各种词类和句子基本成分。我们专门把五个基本句子结构给学生梳理了一

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教育

分类: 英语教学资料库

如何做好初高中英语的衔接

(2011-05-16 10:42:22)    http://blog.sina.com.cn/s/blog_7a13494c0100rvdf.html

我校是江苏省首批省重点中学,去年又顺利通过省四星级学校验收,因此总体生源较好。但也有一些高一新生由于没能很好适应高中的学习,在学习上往往落后于班上其他同学。在英语学习上,学生还是希望教师能把考试的内容全部列出来;还是希望像初中时那样,通过做相当多的试卷来应付考试甚至高考。于是,在高一时就出现两极分化。但众所周知,高一学年是初中和高中承前启后的一年。作为教师,如何帮助学生做好两者的自然过渡就显得尤为重要。因为两者要是过渡好了,不仅有利于开展以后的教学工作,更有利于激发学生对英语的浓厚兴趣;反之,则容易使学生失去学好英语的信心。
“大纲”明确指出:“听、说、读、写是相辅相成、互相促进的。高中英语教学,仍要坚持组织听说读写各项活动,发展学生的综合语言技能,以提高他们用英语进行交际的能力。”以下,笔者将从听说读写四个方面谈谈自己在英语教学中的一些体会。

 

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什么是磨课?

    定义:磨课就是通过多次打磨一节课,提高教学有效性,从而提高教师专业能力。

    谁磨课:一个教学集体,通常为一所学校的一个学科的教研组,也可以是几所学校同一学科的教师组成的跨校教研组。

 

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教研组活动形式有哪些?

  一、教材过关式

  教材过关是教师走进课堂前要过的第一关,因此这项活动在每个开学初进行。教研组长组织教师对本学期所教的教材进行过关,主要以说教材、说教法、说课标、说课后习题等活动展开。这种活动形式主要是提高教材的驾驭和整合能力

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    根据每个单词的难度,编制了《高中/高考英语四级词汇表》。学生的学习能力不同,不可能每个人都记住3500个单词。不同层次的学生可选用不同级别的单词来记。

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如何教《走遍美国》

——以第一课为例

梁冠华

   《走遍美国》这套教材我教了几轮,走过了不少弯路,同时也收获了很多。这套教材应该怎样教?

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    《走遍美国》每集有三个部分:Act I、Act II和Act III。在第一阶段视听复述时分三个部分独立进行,在最后“视听巩固”环节把三个独立的视频连起来播放,让学生将三个部分串联起来,完整地复述出整个故事。因此,有必要把原来的视频进行切割编辑,做成“连续故事版”,方便课堂使用:

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