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芊芊小娴
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育儿

上周开展的名师进课堂活动,不仅让我领略到了长沙市首席名师的风采,而且还学到了宝贵的教学经验。下面是我通过这次活动后一点小小的体会:

一、课堂,应该是师生共同建立的一片真实天地

在各种公开课中,我们常常看到这样的现象:上课老师从容不迫地走进教室,按照教案滴水不漏地开始授课,教学环节衔接得天衣无缝,却只是让学生如木偶一样,教师拉一下动一下。或者是用花俏的教具,或是让学生自主练习,缺乏教学目标;或是教师讲解过多,学生练习时间甚少。那么怎样的课堂才是真正的课堂,才是优秀的课堂呢?这次活

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上周在东业晨曦小学观摩了长沙县名师工作室刘银老师执教的一堂绘本公开课《长大做个好爷爷》,对于绘本阅读教学也有了更深入的了解。绘本教学主要从以下几个方面入手,来建构课堂。

一、发现

由于绘本的特殊性,所以每一个绘本,从头到尾都隐藏着“神秘

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(2014-10-31 17:06)

这学期,我新接手一年级,根据这几年积累的经验,我觉得教师首要的任务是在第一个月抓好常规,做好幼小衔接的工作。现把我的点滴体会摘录如下:

1、树立老师在学生心里的威信,让学生知道,老师是教他知识和道理的;学生要听老师的话,就像在家里听爸爸妈妈的话一样。

2、关心疼爱学生,让学生体会到:老师比妈妈爸爸还爱他们。让他们感受到在学校的幸福。

3

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(2014-09-28 20:08)
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育儿

学完六个单韵母,开始学习声母bpmf。从这一课开始学习拼读音节,掌握拼读方法就是本课的重点、难点,也是整个拼音教学的难点。在教学bpmf与单韵母的拼读时,我发现学生在拼读时对单韵母加声调读不准确,尤其是二声、三声和四声,三声总是读不到位,四声总和二声搞混,于是我加强了范读,然后指名读,让读得好的学生当小老师带读,孩子们都好表现,学得更认真了。当学生们都差不多掌握的时候,我再采用开火车、小组比赛读等形式帮助学生加强记忆,这样一来,学生基本上都掌握得不错。在指导学生练习拼读带调音节及四声读法时,为了加深印象,课堂上,把读拼音词与认识事物、练习说话结合起来,让学生借助他们的口语经验,从言语实践中来,再回到言语实践中去。

 

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(2014-05-08 16:50)

前段时间麓山国际实验学校聆听了湖南省小语会举办的“小学优质作文课教学观摩”,令我受益匪浅。作为一名小学语文教师,我感觉作文教学是最不易教的这一次的作文

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 六年级的下册第一篇课文就是文言文,五年级下册我们就接触过文言文,从教材的编排看文言文放到越来越重要的位置。反思本课教学,课堂教学优点如下:

1、注重了文中多音字的读音,如

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        最近正在阅读陈琴老师的《经典即人生》,感悟良多。

    在本书中,作者并没有太多的理论赘述,章节间也显得有点松散,但这并不影响读者对中华经典的体悟。书中巧妙地采用互动交流的形式,把经典素读的缘起、依据、课程设置、及施效等做了精辟的论述,然后把大量的篇幅用介

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(2013-11-26 19:17)

 期中考试已经拉下了帷幕,却留给了我们深深的思考。我认真地分析了本班情况,概括成以下三点:

一、语文教学方面。

    绝大部分学生的学习态度比较端正,语文基础知识学得比较扎实,但在作文方面还需努力,一部分学生存在审题不严、立意不高、选材不新的问题,所以我在今后的教学中还需多加强

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    《只有一个地球》是十一册第四单元的一篇科学小品文。本单元的主题是“珍惜资源,保护环境”。根据单元教学目标确定本课的教学重点是通过深入文本、联系实际,明白人类的生存“只有一个地球”这样一个事实,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。本文虽然只是科学小品文,可却洋溢着作者滚烫的情感,为地球的现状而沉痛,为地球的命运而担忧,为地球的遭遇而愤慨,为地球的前途而呐喊。教学的难点是:如何将这样一篇科学小品文让学生学得有情有趣,使之既能理解课文内容、知晓课文的表达方法,同时内心又能真正被打动,将环保意识内化为行动。

  基于学生的年龄特点,他们对宇宙与地球感性认识很浅显,而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上与作者产生共鸣的,学习时体会也不会深刻。因此

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    热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,《中华少年》这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

  本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心,中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告,都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象,通过这些意象凝聚诗人独特感受,使情感具体化。

  编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此,学习本诗,重在朗读。

 

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