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陈松信
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博主简介

   1976年生于福建寿宁,高级教师。福建省中小学名校长培养工程第二批骨干校长,泉州市首批中小学名校长培养人选。曾获评泉州市首届中小学名班主任提名奖,泉州市教育科研先进工作者,泉州市先进德育工作者,福建省优秀教师,福建省优秀外来务工青年,福建省优秀民办教育工作者,全国特色教育优秀教师,全国最具创新力榜样人物等。

  《教师博览》签约作者,中国教育报刊社蒲公英评论特约评论员。在《中国教育报》《人民教育》等CN刊报上发表文章200多篇。已出版的著作有:《优秀班主任的六项修炼》《校长的60个临场应变技巧》《校长管理艺术——好思想成就好校长》《校长专业化与优质学校建设》(主编)《课堂新问题诊断·语文》(编著)等。

主要著作

福建教育出版社

2012年4月出版

2013年10月第2次印刷

中国轻工业出版社

2011年10月出版

吉林大学出版社

2011年6月出版

天津教育出版社

2010年4月出版

天津教育出版社

2009年6月出版

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分类: 教育评论

集团化办学当且行且斟酌

陈松信

近年来,集团化办学已然成为一种热潮,并且呈现出愈演愈烈之势。集团办学的出发点是为了满足家长的择校需求。家长都希望自己的子女能够上名校、上当地的好学校,但在一个区域内名校毕竟是少数,在僧多粥少的情况下,地方政府及教育部门为了破解家长的择校难题,将区域内的几所普通学校甚至是薄弱校一并纳入一所名校旗下,采取集团化办学模式,以充分发

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分类: 管理纵横
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治校方略
06 如何让教师不讨厌开会                         &n
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分类: 管理纵横

教育写作是学校管理者的一泉“活水”

陈松信

近日,看到一位网友在网上吐槽,声称写随笔文章会被学校认为是影响工作。早在几年前,我参加一次校长论坛时,就听到一位校长在大会上表示教师写随笔没有用。笔者认为,这些反对教师写教育反思和随笔者的学校管理者,视野未免太过狭窄,看事情未免太过功利。

教育学者朱永新在各种场合都

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分类: 教育评论

训练学生走队列是“花架子”吗

陈松信

曾赴某地学习与交流,期间聆听一位在全国教育界久负盛名的教育专家的一个讲座,在谈到“学校应该教给学生有意义的东西”这个话题的时候,他举了一个例子,大致意思是:学校没必要给学生训练齐步走、正步走队列,这些都是没有意义的事情,因为在现实中总不至于看到一个人的走路是齐步走、正步走的样子吧!读过这位专家的好几部著作,也常在各大教育媒体领略该专家的风采,听了他的一席话,刹那间有豁然开朗之感,觉得他的话非常有理。

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分类: 教育评论

 
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校长应具备的四项修炼

福建泉州/陈松信

“集体的力量如钢铁,众人的智慧如日月”,学校领导班子有

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分类: 教育评论

表达教育主张千万不要想当然

陈松信

前不久,我赴某地学习交流,期间聆听了一位在全国教育界久负盛名的教育专家的讲座。在谈到“学校应该教给学生有意义的东西”这个话题时,该专家举了一个例子,大致意思是:学校没必要给学生训练齐步走、正步走队列,这些都是没有意义的事情,因为在现实中总不至于看到一个人的走路是齐步走、正步走的样子吧!我读过这位专家的好几部著作,也常在各大教育媒体领略该专家的风采,听了他的一席话,刹那间有豁然开朗之感,觉得非常有理。

 

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分类: 教育评论

集团化办学不宜冒进

陈松信

前不久,我赴某地交流学习,参观的几所名校都是集团化办学,各自拥有几所下属学校。近年来,名校集团化办学已成为一股热潮,但我一直对此持谨慎态度。

集团化办学的出发点主要是为了促进教育均衡。家长都希望自己的子女能够上名校,但在一个区域内名校毕竟是少数。

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