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张旭娣名师工作室
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分类: 活动剪影

喜迎新生力量 展现精彩教学

                           --记新入职教师培训实录

为了能够帮助新入职教师尽快适应新岗位,完成社会身份新转变,深入理解学校的办学理念,熟悉学校的办学模式,掌握学校的教学节奏,达到学校的教师素质标准,学校于

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分类: 活动剪影

为做好英语线上线下教学衔接,进一步巩固教学成果,扎实有效推进复学后的教学工作,617

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分类: 活动剪影

以研定教 共学共研共发展

                                  “张旭娣名师工作室”课题开题会

 

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分类: 论文
浅谈小学英语综合实践活动课主题选择的策略
                                                                 张芳
        摘要:近几年,综合实践活动课是英语教学热门课型之一,是教材教学之外吸引学生的载体。综合实践活动与英语的完美结合,给课堂带来的是意想不到的教学效果。以往来看,在活动课的主题选择上,老师们往往选择贴近学生生活的主题,缺乏挑战性。但在笔者看来,选题大胆创新,更能引起学生的兴趣,激发学生参与的热情。
        关键词:小学英语,综合实践活动课,主题选择 
        日前,笔者参加了鞍山市铁东区课改嘉年华活动并为全区老师上了一节小学英语学科综合实践活动课。在整个观摩课的准备过程中,笔者对实践活动课的认识从空白到有了自己浅显的理解,最后设计出一堂以“Job Fair
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分类: 论文

基于核心素养的小学英语思维能力的培养

——以《三下 Unit6 What time is it?》一课为例

锦州市实验学校&nb

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分类: 计划制度

名师工作室成员个人发展三年规划

张 芳

 

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(2020-04-20 08:36)
分类: 成员简介
                     

张芳,女,1990110日出生,汉族,2016

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分类: 教学设计
六年级英语Unit 6 She likes singing教学设计 
锦州市实验学校 英语 马博 
一、教材分析: 
本课教学内容选自辽师大出版社六年级上册第六单元第一部分。本模块是每单元的主要学习模块之一,它呈现了本单元的核心语言和核心词汇,注重语言的交际性。本单元重点围绕兴趣爱好问答进行学习和拓展。 二、学生分析: 
 利用疑问句What does he/she like?进行要求的表述,之前的学习已经频繁接触过。本单元是对这一知识点的语篇拓展运用。对于学生来说不会构成太大困难。但是如何在不同语境下正确处理名词性第三人称单数的问题,仍然对学生学习有挑战性。 三、教学目标: 
1.能听、说、读、写并运用核心语言 draws pictures, does exercise,has a picnic等。 
2.学生参与并逐层掌握核心句型What does he/she like?以及应答He/She likes... 
3.通过学习本课,培养学生珍视友谊,珍视身边人,主动帮助他人和他人分享等品质。 
4.引导学生在语言学习中积极思考,主动探究,积极与他人合作共同完成学习任务。培养学生学习英语的热情和兴
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分类: 教学设计
Unit7 第1课时教学设计   穆思齐 
【内容来源】辽宁师范大学出版社(三起点)三年级下册Unit7 【主    题】What color is your car? 【课    时】第1课时 
一、教学目标与要求(Teaching aims and request) 
1. 能听懂、会读、会说 What color is your car?句型,并能在实际情境中运用。 
2. 能听懂、会说、认读单词car, robot, cat。 
3. 创设适宜的语言环境,使学生体会到英语学习的乐趣,积极参与各种课堂学习活动。 
二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) (一)重点(Points) 
能利用本单元的核心语言就身边的物品进行颜色方面的回答。 (二)难点 (Difficulties) 
能在实际生活中灵活运用本课语言。教师要多创设生活中语言运用的情境,使学生的语言学习有生活、有乐趣、有意义。 三、课前准备(Teaching preparation) 
教学音频,教学挂图,图片。 四、教学过程 (Teaching suggestions) Step 1: Warm-up 
1.
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分类: 活动剪影
       近日,在锦州市教育局召开的2018-2019年度“一师一优课、一课一名师”活动启动会上,我工作室教师穆思齐、马博两位老师喜获市级优质课。

实现教育信息化势在必行,教育信息化肩负着培养创新型人才的使命,是促进教育整体提升、特色发展的需要。我们务必进一步加深理解教育信息化的重要性和紧迫性,自觉走在教育信息化的排头,为教育事业的发展做出贡献。




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