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杂谈

  因本人任教初三化学学科,因此每年都是中途去接其他班主任的班级。有人开玩笑,把接班说成是当“后爹后妈”,既然当了后爹,那就要把他当好,绝对不能让学生在以后说“后爹”就是没有“亲爹”好。半途接班与组建新班级,同样是担任班主任工作,表面看起来好像不存在什么工作性质和内容上的差异,而事实上,仔细分析起来,在实际工作中这两者还是存在着很大的差别的。在半途接班的过程中,班主任要面对的不是对什么都还不熟悉的一个个新生,而是已经形成了一定的秩序和风气的班级整体,学生在这个班级里已经生活了一段时间,已经在班级里找到了自己的位置并且对班级形成了一定的看法或是期望。

   此时,班主任开展工作一方面必须保持班级稳定,与前任的工作做好衔接,另一方面又要贯彻自己的想法,实施自己的班级管理政策和措施。这中间的分寸控制、方法选择、时机把握都与组建新班级的工作有着很大的区别,甚至有时工作的难度超过了组建新的班级。 

   虽然我已连续十七年接收初三班级,但对于中途接班的班主任如何管理班级也从没有进行好好的总结,借这次机会,我回顾了自己平时的几点做法,和各位班主任交流:

 

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