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二中老钱
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各位领导、各位同志、全体参赛班主任:

我首先代表校长室向参加本次大赛的各位选手、评委、工作人员以及支持和关心本次比赛的领导、老师们表示衷心的感谢,并对你们所付出的辛劳和为班主任建设工作中所作出的贡献表示由衷的敬意。

 

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(2013-10-22 10:08)

立足课堂  坚持课改力求高效

                  着眼未来  促进自然快乐成长

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(2013-10-22 10:04)

我们学校有以下几个显著的特点:

    1、优质的师资队伍 我校本科率为100%,市县学科带头人、教学能手占教师总数的百分之二十一。近三年,我校就有6位老师获得过盐城市教学竞赛一等奖。

    我们初一年级有华云峰、孙晓霞、孙娟、孙荣足、杨义珍等老师获得过市级教学竞赛一等奖、二等奖,华云峰、孙荣足、徐国銮、杨忠梅、刘耀斌、孙娟等老师分别被评为市县级学科带头人、教学能手级教坛新秀,于利兰、陈玥、吕宝珠、马晓慧、吴兰兰等老师工作踏实、责任心强、实绩优秀,陈海燕老师也是我们今年从师范院校择优招聘的一位非常优秀的毕业生。

    2、鲜明的办学特色 从2009年开始,我校以课堂为平台,推行了以自主学习和小组合作学习为重点的教学改革。

    走进我们的教室,可以看到:学生5到6人一组,9个小组的学生对面而坐;黑板前,学生在进行板书,或是知识介绍、问题解析,或是疑难“点击”、重点评析,或是辨析比较、系统归纳……上课时,不少班级由学生担任课堂教学

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杂谈

一元二次方程根的判别式

一、自学导引

1.平方根的性质是什么?

(为本节课结论的得出起铺垫作用.)

2.

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杂谈

射阳县第二中学2012年暑期新教师

 

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杂谈

1、转变角色  (学生—教师  注意教师形象,起示范作用)。

2、认真执行教育教学规范  

3、几个要求:

(1)博客:每个新教师申请,建立新教师圈子。内容可以写:学习心得、教学反思、典型案例、教学叙事等,一周一篇。(技术支持:唐伟国、郑步祥)

(2)第一次接触的教学内容,要认真做好每一道题、做一本教辅资料;每周完成一份中考试卷(次周一交校长室)。

(3)切实执行教师“五认真”工作要求,按时上班,工作日要上两节晚办公。

(4)每周观摩指导教师或其他教师课堂教学2节以上。

(5)自觉练习教学基本功。现代教育技术:一年之内学会自制课件及个人主页(三年发展规划9月上校网)。本学期进行相关比赛、考核。

4、新教师考核内容:

(1)履行岗位职责方面

a、认真履行教师职业道德,为人师表;

b、工作勤奋、踏实,服从组织安排,遵守劳动纪律;

c、认真履行职责,做好教学“五认真”及班主任等各项工作。

(2)学习、培训方面

认真参加新教师校内外教研活动。虚心好学,按时完成学校对新教师提出的业务提升的相关要求。

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杂谈

    有一个女士长得很漂亮,经过漫长的选择终于和一个男士结婚了,没想到两年后她被男士抛弃了,更不幸的是孩子也死了。女士万念俱灭,准备自杀。她选择了跳海,就上了一个老头的船,船开到大海中,她准备跳下去。请你们告诉我,这个老头怎么和女士沟通,女士才能不跳海?有人这样回答,老头说,你看我行不行啊?我还没老伴呢。这样说女士一定跳下去。老头可以这样说,姑娘,两年前你是啥样子?女士自豪地说,两年前我是单身贵族,追求我的人很多,我既没有先生的拖累,又没有孩子的烦恼。现在悲惨了,我既没先生,又没孩子。老头说,这两者不是一样的吗?两年前你没有先生,现在你也没有先生;两年前你没有孩子,现在你也没有孩子,你和两年前一样漂亮,有啥想不开的
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(2012-05-22 21:14)
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杂谈



    今天上午,我们一行5人去盐城一小,参加江苏省第九期中小学教学研究重点课题开题论证会。省教研室主任朱芬、省教科院基础教育研究所所长张扬生、《江苏教育研究》杂志主任编辑宣丽华、省中小学教学研究室化学博士倪娟、盐城市教科院院长金正平、副院长许林、盐城市教科院教育发展研究所所长张荣兴、盐城师范学院副院长戴斌荣参加了论证会。全市仅有的四项重点课题参加了本次论证,我校《心理健康教育与学科教学融合和渗透的研究》通过课题组汇报、答辩,专家组点评、指导等程序,一致同意开题研究。另有全市近20个省市级课题组成员参加观摩。
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杂谈

    5月9日、10日,教学管理部分别召开了教研组长座谈会和教师代表座谈会,分析当前课改工作中存在的问题及改进办法。参加座谈会的同志,有的介绍了本教研组实施课改以来的一些做法,有的谈了课改中所遭遇到的一些困惑,有的谈了对课改的认识以及对今后课改走向的建议,他们的发言,都是在结合本身教学实际的基础上,进行认真的思考,理论联系实际,有新意,有见地。

      今天,我借此机会,根据16位同志的发言,对两个会议内容作一个简单的归纳。

    一、我校课改现状

    1、现在,每一位老师的每一节课,或多或少体现了课改精神。

    学科不同,体现的形式不同。有些老师一直按照预习、展示、反馈的流程上课,有的看似老师讲的为主,其实是将师生互动贯穿其中……,无论是兄弟学校参观、还是电视台拍摄,老师随时可以将课上得把看、中听。满堂灌的课没有了。

    2、16位同志梳理了下列存在问题:

    (1)课堂气氛沉闷

    (2)回答看稿或照搬现成答案,没有主见

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杂谈

    昨晚,五位教研组长和教学管理部张亚主任在校长室开了一个课改座谈会,座谈目前我校在推进课改进程中所碰到的问题和研究解决问题的策略。吕校长也参加了会议。

    座谈会上,五位教研组长相继发言,有的介绍了本教研组实施课改以来的一些做法,有的谈了课改中所遭遇到的一些困惑,有的谈了对课改的认识以及对今后课改走向的建议,各位的发言,都能在充分调研本教研组课改现状的基础上进行认真的思考,理论联系实际,有新意,有见地。

    本人代表学校对各位组长在课改中发挥的带头作用和今天的积极建言献策表示感谢。向各位组长简要介绍了最新的课改动态,谈了自己对当前课改的一些新的认识。最后,请组长们在工作中带着以下三个问题进行思考:(1)针对我校实际情况,教研组长如何把握学科组教学情况?(2)教研组长的课改理念和对实际教学情况的把握如何准确的传达给本组老师?(3)教研组长在组织教研活动中如何调动教师的积极性和参与热情?

    座谈会上,吕校长还就负责督导的政治教研组的课改提出了一些改进意见。

    这次座谈会,进一步统一了各学

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