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校本教研







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校本教研

数与形(例1)

陈积次老师

教学过程:

片段一:例1的教学

师(出示下图):我们一起来看看这些图中图2和图3各有多少个像图1这样的小正方形?

 

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校本教研

《玲玲的画》教学设计

【教学目标】1.会认玲、祥、幅等15个生字词,会写“评”“幅”两个生字(重点)

            2.对比

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校本教研

第一次教研活动安排表

                2017.10.17

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一、指导思想:    
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命,为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求,我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导,积极探索以学校为主要培训基地,校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,促进教师专业化发展,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。  
二、工作目标:    
1、树立新的教学观念。通过校本培训,完善教师业务学习的机制,提高教师教育活动的实效性,突破传统的教学思维方式,更新教师观念,树立现代教育思想,优化知识结构,培养创新精神与创新能力。    
 2、提高教学能力,促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高,能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍,能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍,为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。   
三、培训内容:    
1、开展师德培训,办家长满意的学校,做家长满意的人民教
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巧巧手·理发师》教案

青街中心校 周梦瑶

 

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节次 时间 上课教师
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校本教研

分类: 校本培训总结
24时计时法的教学设计
陈圣宗
教学内容:新人教版82-83页的内容
教学目标:
1.掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。
2.利用“时间尺”,理解24时计时法与12时计时法之间的关系,并能熟练的转换。
3.养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点:掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。
教学难点:认识24时计时法,学会两种计时法的转换。
教学准备:课件
教学过程:
一、创设情境,生成冲突
1.出示钟面:这是什么,你会看时间吗?通常这个时间你在干什么?
2.同样是8时怎么她又在读书又在睡觉,难道她会分身术?
3.师:说明一天里有几个8时?(2个)。
4.那么应该怎样说才能把时间表述清楚?(早上8时、晚上8时)引出12计时法。
5.一天里除了有两个8时,其他的时间是不是也有两个呢?谁来说一说?
6.为什么一天里所有的时间都有两个呢?我们来看看一天当中钟面走的轨迹看看这里面有什么玄机?
二、认识一天
1.观看一天时间钟面上时针走动的轨迹,了解一天
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