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高效即指效能(指事物所蕴藏的有利的作用)高、效率(指单位时间内完成的工作量)高,简言之,高效课堂即指用相对少的时间达到好的教学效果。

为达成目标,我校目前在教学上主要进行两方面的尝试。

一是“先学后教,以学定教”,就是要给学生创造一个

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现代文阅读教学一直是语文教学的重要组成部分。过去因考试的需要,现代文阅读教学更多地是技术性的分析与讲解,文章被分解成一道道可能会出现的阅读题目,老师猜题、学生背题,这种机械地为考而教的做法显然是错误的。随着语文新课程标准的推出和考试评价的转变,现代文阅读教学发生了很大的变化,然而,让人感到忧虑的是,这林林总总的变化似乎还未真正抓住阅读教学的实质,阅读教学被异化的现象仍是屡见不鲜,其中“泛化”与“窄化”更是交替出现,屡见不鲜。

一、现代文阅读教学中的“泛化”现象

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