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重剑无锋纪立建
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正确认识均衡价格理论问题

——与孙恒振老师交流南京市、盐城市2019届高三年级第二次模拟

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教育

文化

一堂特殊而难忘的思政课——习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会侧记

新闻频道 来源:新华网 2019年03月19日 01:01
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南京市、盐城市2019届高三年级第一次模拟考试

政治试题

I卷(选择题共66分)

一、单项选择题:下列各题的四个选项中,只有一项是最符合题意的。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。(本题共33小题,每小题2分,共66分)

1.2018年11月30,国家主席习近平在二十国集团领导人十三次峰会上发表的重要讲话是

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人民日报北京9月13日电(赵婀娜 赵婷玉)《中国学生发展核心素养》研究成果13日在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。该成果是教育部委托北京师范大学,联合国内高校近百位专家成立课题组,历时3年完成的。

  学生发展核心素养指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。

  明确核心素养,一方面可通过引领和促进教师的专业发展,改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象,一方面可帮助学生明确未来的发展方向,激励学生朝着这一目标不断努力。

  据介绍,课题组下一步将以中国学生发展核心素养作为课程设计出发点,在今年年底前,针对学生年龄特点,进一步明确各学段、各学科的育人目标和任务,建立基于核心素养发展情况的评价标准,把学习的内容要求和质量要求结合起来,以此推动中国学生发展核心素养的

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核心素养要落地,学习方式必须变

2016年09月14日 09:29 来源:中国教育报 作者:尹后庆
 

来源:中国社会科学网

 

事关学生个人发展和社会进步需要的必备品格和关键能力,核心素养理应成为中小学教育的终极追求。已经启动两年的新一轮普通高中课程方案和课程标准的修订,也将核心素养框架构建和学科素养的目标分解,作为这一次完善升华新课程的抓手。

  “核心素养”是在新的历史时期,高屋建瓴落实立德树人战略目标的重要途径,是以人为本的时代特征对教育本质认识的催化。它的提出,为我们真正走向以学生为中心的教育,确立回归教育本源的学校教育教学实践,提供了引领性支撑,从而使课程与教学育人主阵地的形成成为可能。

 

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新华社北京6月8日电(记者刘奕湛)8

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制图:李姿阅

 

 

本报记者 管璇悦

2016年05月04日02:40 来源:人民网-人民日报

本报记者 管璇悦

又快到了一年一度的高考季。

这些年,高考改革在全国渐次推开。包括2014年就公布试点方案的浙江与上海,截至目前,已有天津、北京、青海、江苏、海南、西藏、宁夏、广西、广东、甘肃、黑龙江、辽宁、贵州、河北、山东、湖南、贵州、江西等在内的20个省份陆续出台高考改革方案,启动高考综合改革的时间集中于2014年到2019年。

归纳起来,这些省份的高考改革方案有不少共同之处:在

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发表于 03/31 06:30 约22分钟

 

当前我国劳动成本上涨速度持续高于劳动生产率提高的速度,传统制造业的竞争优势面临重大挑战

全球金融危机爆发后,美国、日本和以法国为代表的部分欧洲国家纷纷制订并出台了“再制造业化”战略,这既是应对金融危机的重要举措,也是对过去多年实行的产业服务化、金融化思潮的重大调整,是试图改变“产业空洞化”的长期战略。发达国家的再制造业化战略究竟将对全球制造业分工产生什么影响,值得我们深入分析。

一、发达国家再制造业化战略的背景、目标与主要内容

(一)背景

以美国为首的发达国家制定再制造业化战略,源于金融危机,但并不限于应对危机,而是有着更加深刻复杂的背景。

1.新一轮产业革命来势迅猛,新兴产业蓄势待发。西方学者认为,自工业革命以来,人类经历了机器化、规模化(以福特公司流水线生产为代表)两次产业革命,目前正处于制造业数字化的第三次产业革命。数字化已经并且将继续给人类生产、生活方式带来深刻而广泛的影响。一方面,产业分工越来越细、越来越深,另一方面,制造业与服务业日益融合,一国产业竞争力不再是取决于单一产

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(2016-03-28 19:21)
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杂谈

胜负在于原始积累

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杂谈


李克强总理在今年《

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