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中学英语词汇教学研究结题报告

西工大附中

姚斌 祁建荣 徐婷 王曼

   在新课程背景下,英语教学趋于淡化语法教学,突出了对学生运用语言能力的培养,单词量与过去相比明显增加,这就潜在的对英语词汇教学提出了新的挑战。而中学英语词汇对于学生的英语学习而言,犹如修建房屋的砖瓦,是“工欲善其事,必先利其器”之“器”,直接决定学生能否真正进入英语学习之境。词汇教学进行的如何将直接决定学生整个高中阶段的英语学习,间接决定学生整个高中阶段的学习状态。正是基于如上原因,我们确定了“中学英语词汇教学研究”这一课题。

    一、课题研究的意义

在当前创新教育与素质教育的高标准要求下,制约学生高中英语学习的一个很重要因素—词汇的学习与积累,其表现出来的情况很不乐观—前记后忘、词汇记忆方法缺乏、记忆不准确、死记硬背的词汇不会运用,这种现象背后隐藏着:(1)对于词汇的学习认识肤浅,忽略了词汇背后的文化探究;(2)学生普遍对词汇的构成和来源缺乏认识上的引导,记忆变得过于机械;(3)轻视词汇的语用功能,单词的学习记忆

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(2013-01-09 11:02)
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杂谈

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(2013-01-09 10:58)
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欧阳 82
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(2013-01-09 10:57)
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周浩琛 83
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(2013-01-09 10:53)
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高中英语词汇教学研究之简答题统计结果

1. 你经常使用的记忆英语单词的方法是(        

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西工大附中高二高中英语词汇教学调查表

学校____________班级

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西工大附中高二高中英语词汇教学研究测试卷

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西安市基础教育小课题研究中期报告

                                          时间: 2013

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(2012-09-10 16:29)
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杂谈

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