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对教育目标分类体系的设想,最初是1948年由出席在波士顿召开的美国心理学年会的一些考试专家在一次正式会议上提出的。其主要代表人物有布卢姆、克拉斯沃尔(D.R.Krathwohl)等人。布卢姆等人把教育目标分为

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着眼学生未来的化学教育 

 

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   “我是一位化学教师!”尽管走上人大附中副校长岗位已多年,但罗滨始终本色地行走在化学教学与教研一线。这并不是任务,而是她不可割舍的嗜好。从15岁第一次接触化学起,酸碱盐的转化、化学平衡、盐水分解等现象在她眼里就蕴藏着神奇的美。

  秋阳怡人的下午,坐在北京海淀进修学校的会议室里,罗滨愉快地回忆着20多年的化学情缘:从年少的“化学痴”到大学化学系高材生,从青春洋溢的化学教师到颇有建树的学科专家,从化学教学研究到“大教育”的思考和实践,她始终

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高中化学核心概念发展研究

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    基于核心素养视角探讨“化学+

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