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亲读会

教学案例,真真让人喜欢不已。

学员可以从导师的案例中,

习得新的阅读方法和策略。

撰写自己的案例时,

又是一个总结、反思、提高的过程。

导师则可以从学员的案例中,

看到课堂效果和实践情况,

进一步调整教学设计。

那就让我们以案例基石,

铺就一条阅读大道,

然后,大步向前,快速成长。

亲读会第一课,我们对外发布了9月份课程案例征集通知。

具体要求公布在微信交流群之后,得到了广大学员的热烈响应、积极参与。截止到9月23号,我们一共收到了2152份案例。

经过整理、分类、导师初审、复审等一系列步骤,终于评选出62份优秀案例,以下是获奖名单——

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《日有所诵》,每年超过三百万儿童使用;

《我的母语课》,首年发行量过千万册;

《新编语文全阅读》《我爱吟诵》等课程用书,也备受师生喜爱......

十几年来,亲近母语出版的儿童阅读和母语教育教材,不知在多少个城市、乡村,落地开花。在那未曾看到的地方,有无数点灯人在摸索前行。

没有专业的指导,没有系统的落地方案,践行儿童阅读课程的你,可能会遇到不少的困难,总是达不到想要的效果。

别灰心!

亲近母语愿意依托十几年来在儿童阅读推广和母语教育领域的成果和资源,为使用亲近母语教材的学校、教师和家长,免费提供专业的儿童阅读课程服务。

 

点灯人入门课程

专题页重磅上线!

 

只要您是——

 

1.  正在使用亲近母语教材开展相关儿童阅读课程的学校

2.  正在使用亲近母语教材带领孩子进行儿童阅读的教师、家长

3.  认同亲近母语理念,希望从使用亲近母语教材

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儿童母语教育

分类: 高端论坛

为深入探讨和推进小学语文教学和儿童母语教育的理论研究、课程构建和课堂教学,培养具有深厚底蕴、较高水准的母语师资,亲近母语研究院将于2018年11月16日-18日在南京举办“2018儿童母语教育论坛暨亲近母语教育研讨会”。本届论坛以“儿童立场观照下的母语课程和母语课堂”为主题。

既有儿童立场的理念引领,也聚焦儿童母语课程的构建,母语师资培养,同时研讨广大一线教师十分关心的课内外整合、儿童阅读、写作教学与儿

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亲读会

如何让孩子学好语文,爱上阅读?

——来“亲读会”寻找答案吧!

亲读会,亲近母语读书会、亲子阅读会、亲读者大会的简称和合称。秉持“让孩子学好语文,爱上阅读”的宗旨,“亲读会”致力于通过班级阅读教学、亲子共读等方式让更多的班级和家庭加入到儿童阅读的行列中来

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“精简课时,统整教学,一课一得”

 

711日,甘肃省特级教师徐世赟老师带来主题为

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  201879日,第十二期亲近母语儿童阅读种子教师研习营南京班,在南京市金陵小学开幕。来自全国各地的四百多名小学语文教师、儿童阅读推广人、阅读公益人士、家长在儿童阅读和母语教育专家的带领下,围绕儿童阅读理论、儿童诵读教学、整本书教学、统编教材教学、主题阅读教学、

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儿童诵读

分类: 种子教师研习营

“诵读是晨风中最美的声音,愿你与我一路同行!” 

 

“通过诵读,通过《日有所诵》,引领孩子感受诗性文本的音韵、节奏、趣味、内涵,争取熟读成诵,不断丰富、积累语言,涵养美好的心性,促进其语言发展和精神成长。”这是诵读课程的目标和意义。

 

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6月8日,晚上十点,

一艘航行了99天的大船,

终于抵达最真实的儿童阅读。

 

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  用了16天,我拜读完周益民老师的《造梦课堂》这本书。读完后深切地觉得,周老师的课堂为我们扎扎实实地阐释了“用广阔的阅读帮助儿童生命成长”这一理念。



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好多教师问,想教好统编新教材,语文课时都不够,如何做儿童阅读?

——亲近母语做了系统课程构建。一高效精简课时,保障教材教学效果;二将儿童阅读落实在课程中,让阅读更好地在班级落地。

 

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