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(2015-05-06 16:13)
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育儿

 长沙市小学语文名师工作室首席名师来校指导课堂教学活动心得

                             马光

 

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(2014-12-31 10:03)
搁浅
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育儿

1、土拨鼠哪去了

在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫这样一个故事:

有三只****

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(2014-09-23 11:23)
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教育

           读《做一个不再瞎忙的班主任》后感

                               

《做一个不再瞎忙的班主任》,最先吸引我的是本书的书

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    上周二在麓山国际实验学校观摩了几堂习作教学课,印象最深刻的是来自常德东升小学的谭亚兰老师执教的四年级习作指导课<<神秘礼盒>>.

本课的教学目标是创设活动情境,使习作教学成为愉快的师生交流过程,让学生有兴趣写,有内容写,引导学生在活动过程中体会自己的内心感受,通过观察别人的表情,动作来揣测他人的心理活动.谭老师在课前设计了一个入课戏:捂住脸做表情,再让学生上台表现一种心情,其他同学猜.入课戏与课堂上教学重点相结合,为课堂做了铺垫.紧接者,谭老师出示盒子,让学生描述盒子形状,再出示游戏规则,采访同学的心情.课堂上设计了两轮游戏,边玩游

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分类: 教育教学

        书信指导课听课评课后感

作文课一直是大家公认的"老大难",再加上以书信的形式来写作文,更是难上加难,这也正是我一直以来的困惑所在.周一、周二小学部连续开设了两堂书信作文指导公开课,让我感觉犹如雪中送炭,课后又听取薛主任,邹主任及各位老师的点评,让我获益颇多.

刘老师执教的<<

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(2014-02-15 00:16)

  拥有一本好书,就像站在山顶上看风景,风景无限好.孟繁华主编的《赏识你的学生》,但是这样一本贴心的好书.

所谓“书非借不能读也”,一次朋友家小聚,从她家书架上看到这本书,抽出来略翻一下,就被这一个个小标题给深深打动了,“我交给你们一个孩子”,“师心深处”,“就这样被你感动”,“优点单”,“我心中永远的神”......一个个鲜活的案

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(2013-11-26 19:08)

 

从卷面题型来看,试卷题目覆盖面比较全,难度适中。学生答题中对于灵活一点的题失分较少,可见大家还是善于思考的。但也从失分情况可以看出,对于基础知识掌握还是不牢固,本次考试主要问题都出在阅读理解用类题型。

 针对此现象已经采取的措施:

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(2013-11-08 11:45)

  世间万物丰富多彩、美不胜收,而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察,用心思考,就有可能发现事物的奥秘,认识事物间的联系。

  你是否留意过鲜花的开放?你是否观察过星星的闪烁?你是否注意过蜜蜂的飞行?我们身边的许多事物,都有着无穷的奥妙.本学期的第四组课文《花钟》、《玩出了名堂》、《蜜蜂》、《找骆驼》,带着我们一起去发现作者发现的秘密,如果同学们留心观察,还能有更多的发现.

  本组语文园地要求写观察日记,为了让同学们有内容可写,有亲身观察的体验,我们组在第8周家校互联上就布置了观察作业,并附上了一张记录表:要求他们在家里用杯子或碗泡绿豆或者黄豆之类的东西连续进行细致观察并坚持写观察日记。任务布置以后,同学们兴趣盎然,纷纷回家准备。家长们也很家配合,家长群里面可爱的家长们都在互相交流经验,互相展示成果.有些同学还把自己的绿豆宝宝带到学校里来发,每天精心地换水,细心地观察,像照顾自己的宠物一样.一个星期以后,我在课堂上对学生进行了适当指导,然后要求他们习作,发现除了极少数没有按观察日记的格式来之外,其他绝大多数孩子的文章写得都挺好。以下是我从这些孩子的文章中筛选的一部分

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如何在作文教学中渗透德育教育

 

   在作文教学中,注重将德育教育渗透其中,是推进素质教育的又一具体体现。在作文教学中要树立正确的人生观和高尚的思想道德情操,写出的作文才骨力,才能感染和教育一部分人。那么,如何在作文教学中渗透德育教育呢?下面,我将自己的实践谈一些看法。
一、以德育教育为主体,激活学生写作热情
如何真正做到激活学生的写作热情,变要我写我要写?要把德育教育牢牢贯穿于其中,写自己最

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