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快乐学习

内在动力

外在动力

创造力

分类: 美国教育

在 1970 到 1980 年代间,美国纽约州罗切斯特大学的两位教授达文西和李阿漆, (Edward Deci and Richard Ryan)共同创立了“人类自决理论”(Self-determination theory)。这个理论在临床心理学研究和教育心理研究上产生了巨大的影响。他们在人类自决理论里面首次提出了“内在动力”(intrinsit motivation)和“外在动力”(extrinsic motivation)的理论,而这一理论后来在教育心理学上,也自然而然地成为了“快乐学习”的理论基础之一。

达文西和李阿漆教授认为,人类在心理上存在两种动力,一种叫做内在的,一种叫做外在的。我们做任何事情,要么是受内在的动力驱使,要么是受外在动力驱使。例如,一个非常勤奋学英语的人,很可能是因为他英语不好就考不上大学,或者无法满足职称的要求,于是工资会少很多。那么,“为了考上大学”,或者“为了考到职称”,就是这个人认真勤奋学英语的动力,这些动力都是外在的,其实,假如大学不考英语,或者职称没有英语要求,他肯定就不会去学了。于是,这些来自外部的压力所产生的动力,就叫做“外在动力”。假如一个人已经考上大学了,也考到了

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很多人以为美国的“高考”就是 SAT 或者 ACT。其实,美国并不存在像中国那样的高考。SATI 和 ACT 其实并不是考某种知识内容的考试。(SATII 有科目考试,但并不像中国的高考那样考法,而且试题的深度广度都远远低于中国的高考。美国很多大学都不要求申请人提交 SATII 的成绩。)SAT 和 ACT 更多的是一种“性向测试”,就是预测学生将来在大学是否能成功的考试,因此,很多学生会发现考的内容并非学校里面学的某一些具体的知识点,更多的是考查学生的智商和快速解决问题的能力。跟中国的高考不一样,为申请大学作参考用的这些性向考试,每年可以考好几次,不会一次失手就要第二年重新再来。对于很会考试的中国学生而言,SATI 和 ACT 这样的考试简直就是非常容易,尤其是数学,基本就是中国的初中数学程度,最重要的一点是:因为性向测验需要保证信度和效度,因此,SAT 和 ACT 出过的题目会在下一次考试中循环使用。假如有人能收集历届考过的所有 SAT 和 ACT 试题并且背熟答案,拿高分轻而易举。(这也是为什么美国的 SAT 和 ACT 每次考完以后是不公布考题和答案的,而收集考过的,没有被主办机构公布的题目,结集出版的话,是犯法的。)因此会产生“美国高考都是 easy

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袁隆平院士去世了。

他代表的“育种”这一门科学,在当今以基因工程为技术武器的大资本的围堵下,会有怎样的前途,我们还不得而知。

很多人知道袁隆平为中国的水稻育种做出了毕生的贡献,但是,不一定知道育种这门科学的具体意义。

记得我在读大学的时候,《育种》这门课给我印象最深的就是:育种,与其说是科学,不如说是一门工艺,而且还带有运气的成分。从事育种的人,需要很艰苦地长年累月在田里工作,一个好的杂交种系,完全要靠孟德尔遗传规律那样慢慢靠着不同的亲本之间杂交产生。运气好的,刚好找到一棵草,里面有某个想要的性状(比如抗病,或者抗倒伏),那就发达了,杂交以后的后代可能就有这个想要的性状。但是,那也需要等后代长大,产生了种子,再种下去才知道是否真的有目标性状。

对比之下,搞基因工程育种的人就轻松多了:他们可以躲在空调实验室里面,把决定每一种性状的基因分辨出来,使用切割酶把需要的基因切出来,链接到载体上,然后把载体转移到目的标基因里面,让目标基因拥有我们想要的

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教育代沟

教育焦虑

内卷

美国教育理论

分类: 中国教育的问题
腾讯公司公关总监张军在社交平台发文称,“当我们忙着做各种致敬青年的策划时,青年们正在睡觉”,引起网络热议。大部分的青年人直接跟帖怼张军,认为“致敬青年的策划”正是青年做的,并且愤怒地认为,当张军那样的高管在年收入两百万的时候,青年正在996,甚至007呢。青年节好不容易遇上假期,终于能好好睡一觉了,还要被资本家或者资本家的代言人指责。

我认为,这一场网络冲突,表面看上去,好像是事业成功的中年受益阶层,跟看不到社会上
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快乐学习

减负

内卷

美国公立教育

分类: 美国教育

若干年前,有一位教授写了一本叫做《素质教育在美国》的书,让中国人发现了原来地表第一强大的灯塔国的小学生是这样上课的:他们上课基本就是快乐地玩,快乐地做研究,快乐地培养学生的“素质”。全国人民恍然大悟:原来美国那么发达,那是因为人家从小学生开始就写论文做研究了!

其实,让华人地区的读者发现美国的课堂很“快乐”的,这位教授不是第一人。台湾著名作家三毛,就在《如果教室像游乐场》这个系列的小说里面,描写了她到西雅图一个社区大学上新移民英语班的时候,这个英语课堂上如何快乐的,快乐到教室像一个游乐场的地步。这让一直受中国式教育,老师把学生当工厂产品的三毛感觉非常兴奋和新奇。

于是,中国人开始反省自己的教育:为什么美国人可以那么快乐,我们的教育那么辛苦,学生学得鸭梨山大,结果往往还不如人:所有高科技领域都是美国领先,几乎所有新的发明创造都是美国独执牛耳,肯定是中国的教育出了大问题了。我们应该努力向美国那种快乐教育、快乐学习看齐。然而, 大部分老师,只要在一线学校教过书,常识都会告诉他们

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快乐学习

美国教育

中国教育

减负

素质教育

分类: 中美教育对比
不知道从何时开始,“快乐学习”这个词就慢慢伴随着“素质教育”和“减负”,走进了中国教育的“关键词”表里面了。各级领导,尤其是教育方面的领导,言必称“快乐教育”,学生需要“快乐学习”,媒体也纷纷出现“快乐学习”的说法,这个说法刚出现的时候,还获得了不少家长尤其是学生的认同:“给孩子一个快乐的童年!不要早早地就用题海和补习班把孩子栓在不快乐的书桌前面!” 但是,在快乐教育的提法出现一段时间之后,很多家长发现快乐教育根本就是害了孩子,很多老师也发现追求快乐教育的课堂,学生掌握知识的广度和深度都远不如从前。学生的基础知识和基础技能严重下降。最先恐慌的就是家长了,因为孩子学不到知识,就会在中考高考被淘汰,严重的还会影响到未来的国考和考研等等。很多人不禁要问:快乐教育究竟来自哪里?这个理念究竟正确还是不正确?

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反智

新冠

公立教育

文盲

分类: 美国教育
新冠疫情肆虐全世界。我们发现,号称地表最强,最发达,科技全球第一的“人类灯塔”美国,却是新冠感染全球第一,死亡人数全球第一的国家。按道理说,美国幅员广大,面积跟中国差不多大,可是人口只有三亿多,比中国的十四亿人口少得多,好多偏远农村开车开半天连个人影都看不见。另外,众人皆知美国是个轮子上的国家,美国人 16 岁就有资格开车,美国人买车也不限购,人手一辆车完全没问题。在美国的街上经常看见车在行驶,看不见人走路。在这样的环境里面,想感染新冠病毒实在是非常困难。有人就曾经开玩笑说:新冠病毒在美国传染了一个人,还没有遇上另外一个人的时候就已经老死了,没法传染了。

然而,事实给这种言论啪啪打脸了。美国直到今日,虽然全国已经超过两亿人打了疫苗,疫苗注射率超过百分之五十,然而全国感染人数仍然每天几万的。为什么那么神奇的世界强国,“灯塔国”,会成为新冠感染和死人全球也第一呢?我认为,根本原因,是美国反智的公立教育造成的。

美国的公立教育是由各地的选民公投选出来的教育董事会来决定政策的。教育董事会的人不一定懂教育,他们懂竞选搞政治就够了。于是,在美国的宗教
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教育

健康

整容低龄化

内卷

分类: 时文杂评
网上看到,15岁上海女生周楚娜从2018年底开始做整容手术,短短两年半年时间里已经历大大小小100余次的整容手术,费用高达400多万。周楚娜说,两年前自己转入国际学校后,因为觉得自己不够漂亮而感到自卑,于是便开始尝试整容。她的故事只不过是整容低龄化的其中一个而已,最近几年,我们从网上看到愈来愈多的女生因为整容失败而维权的,或者因为整容跟医美机构打官司的,说明“整容”已经是一个普遍现象了。现在连 15 岁的女生都开始整容了,究竟整容为何越来越低龄化呢?

我认为,整容低龄化有下面的几个原因:第一是资本控制下的媒体对特定人群的针对性影响越来越严重了。第二是社会在高度内卷之下产生的焦虑已经越来越低龄化。第三是整容成为教育之外的另外一个收益和性价比高的投资,必然逐步会受到追捧。

首先:大资本控制之下的媒体,对特定人群的针对性影响越来越严重。我们可以发现,几十年前,甚至十几年前的明星,尚且模样各有千秋。第一届“百花奖”的最
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教育

投资

分类: 时文杂评
几十年前,中国人生孩子是增加劳动力,是给自个家里增加绝对正面的收益,不存在什么“教育投资”的说法。记得我小时候学画画,学书法,学乐器,学乒乓球,都是学校选拔我到少年宫学,完全免费,父母完全不需要什么投资。我读中小学,参加课外活动,都是国家对我的投资;甚至我读大学,不仅不要交学费,连住宿费用都是免费的,还有助学金帮我付吃饭的钱,饭堂做的菜不好吃,同学们还会找校长理论。毕业了,我们自动成为国家公务员,有工作分配,到了单位有房子分,学习成绩特别好的同学,甚至还能考上国家的公费留学,出国读书。
然而,当今的九零后和零零后发现,他们如果生孩子的话,就是自己付钱做社会公益事业了。现在没几家人需要劳动力帮忙家里种地了,即使要种地,也是老人在种,年轻人谁会留在家乡种地的?现在的年轻人生了孩子,要自己负责确保孩子读好学校,于是学区房是刚需;
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(2020-04-24 04:31)
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新冠疫情

网络上课

网课直播

网课安全

分类: 美国教育
新冠疫情肆虐,美国很多地方政府都推出了“居家抗疫”的做法,首当其冲的当然就是大中小学校关闭。

本来,很多地方只是准备让学生躲在家里过一个延长一点的春假,春假完了就可以回去上课的。结果,疫情越来越厉害,感染人数和死亡人数都在一直上升,没有减缓的迹象,于是,很多州的州长为了最大限度保护年轻的学生,都宣布了在暑假前学生不会回校上课的做法。

于是,上网课就成了各级学校的唯一选择了。

美国的大学原本网络化程度是相当高的。大部分的大学,学生已经在学校的专用网络平台上下载作业,交作业,小组讨论研究,甚至可以在网络上模拟实验,然后上课的时候再用真的材料做一次,跟虚拟的实验来对照。很多科系已经不用纸质课本,学生们使用电子课本,电子的学习材料,到教室上课的唯一作用就是听老师讲课,引导学生讨论或者做实验而已。但是,因为学校关闭了,老师要上课就只能直播了。

美国大学本来就存在某些网络课程。这些课程是全网络化的:老师在专业的直播间直播,学生跟老师的互动,以及学生之间的互动,
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