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分类: 家园驿站

玩积木可开发宝宝的空间感

每周玩积木、拼图和棋盘游戏6次以上的儿童,比每周玩此类游戏不足35次的孩子空间思维得分更高。玩积木类的玩具有益开发儿童的空间感,提高儿童智商。这是美国心理科学协会会刊《心理科学》杂志刊登一项新研究发现。

 

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教育孩子避免五个“想当然”

 

教育孩子,有很多你“想当然”的做法事实上是错误的,并且错得很离谱,正是这些想当然的行为扼杀了孩子最深的纯真。以下这些想当然的以为,就充分说明了这一点。

 

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分类: 教育漫谈
    1、自我评价能力逐步发展
  
  5岁以后,儿童的个性特征有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向独立性评价发展,他们不再轻信成人的评价,当成人的评价与儿童的自我评价不一致时,他们会提出申辩。同时,儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展,例如;大班儿童在评价自己时会说:“我会唱歌跳舞,但画画不行。”
  
  2、情感的稳定性和有意性增长
  
  5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化,
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分类: 家园驿站

 学龄前儿童的学习能力培养至关重要,首先我们要了解孩子的思维特点,让孩子真正具备学习的能力,而不是掌握更多的知识。
1、孩童的思维
  从2岁到6岁,儿童智力发展方面的主要任务是学习和掌握各种符号。例如,语言就是符号,象征游戏也是符号(这个大圆圈是爸爸,那个小圆圈是我),说自己做的梦还是符号(在梦中出现了各种各样非现实性的幻想)。
  但是,这个阶段的儿童,思维仍然是自我中心的。例如,他们还不能鉴别词语和词语所指的东西,不能鉴别他们自己创造的游戏、梦幻符号和现实之间的差别。他们认为,名称都是事物固有的,一个物体只能有一个名称。当他们知道了理发馆是给他理发的地方之后,他会问“发廊是干什么的”?
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分类: 家园驿站

       父母往往误认为孩子遇到的问题越少,才越幸福,越成功。因而难以理解孩子们为什么那么喜欢自己解决问题,以及问题解决以后那样的欣然与满足,好像问题越多他们越高兴。一群几岁的孩子在院子里搭个城堡,不厌其烦地作计划,找纸板、木片、绳子、石块等,寻找任何可以完成他们的建筑奇想的材料。

    他们会忘记吃饭,不顾刮风下雨,即使盖成以

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分类: 教育漫谈

如何培养幼儿的文明礼仪

中国素有“礼仪之邦”之称,礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是道德修养的外在体现,是一个国家文明的标志。作为祖国的未来,幼儿更应该从小就学习文明礼仪。无数研究表明,幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期,更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“: 幼儿园的任务是实行

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分类: 家园驿站

    随着社会环境发生的深刻的变化,幼儿成了家庭中心,父母对孩子的过多保护、迁就,与同伴间交往的明显减少,均不利于幼儿的社会化,也为幼儿独占独享行为的滋生提供了温床。有的孩子玩

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分类: 家园驿站

     随着社会环境发生的深刻的变化,幼儿成了家庭中心,父母对孩子的过多保护、迁就,与同伴间交往的明显减少,均不利于幼儿的社会化,也为幼儿独占独享行为的滋生提供了温床。有的孩子玩玩具时,自己不玩

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分类: 活动反思
    情景阅读绘本《玩具火车轰隆轰隆》是一个富有创意和想象的故事,因此作品在画面表现上,运用了丰富多彩的颜色和童话般的场景,将幼儿带进了一个充满变化的神奇世界;在构图上,突出色彩和故事主题的因果关系,尤其强调火车燃料与火车冒出的烟的色彩配对,以此激发幼儿阅读的兴趣;在语言表达上,精炼短小,意思明确。贯穿本书始终的几句话就是:“玩具火车轰隆轰隆,冒出……的烟。”幼儿可以依据此句型,填入表示颜色的名词,加深对图画书主题的理解。另外,还有一些叠词,如闪闪亮亮、一闪一闪;象声词,如轰隆轰隆、扑扑扑、哗啦啦;疑问句与设问句,如加点儿香蕉和柠檬会怎么样呢?加上七彩蜡笔看看?使幼儿能充分体验具有节奏感的语言,达到视觉和听觉的双重享受。所以我选择这本图画书来开展绘本。
    在第一次教学活动的时候我首先运用声音导入,让孩子们听一段“火车鸣笛的声音”但是由于孩子的自身经验有限,很多孩子都没有听出这是什么声音,没有调动起孩子们活动的兴趣。接着就引导幼儿先自己完整观看小图书,然后向幼儿提出问题“小士兵给小火车加了什么,玩具火车冒出……样
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分类: 家园驿站

  父母应该学会正确爱孩子

    当父母的都自以为很爱孩子。本文中所举的一些爱儿行为,不知你是否也有?有关专家认为:很多时候,我们常常在爱的名义下,不知不觉地步入爱的误区,并伤害了孩子幼小的心灵。

 

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