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蜘蛛与蛾子

    早上来到学校,在校园里转了一圈,发现在冬青上有一只蜘蛛正在觅食,蜘蛛并不大也只有绿豆粒大小,而它的战利品蛾子相对蜘蛛却着实不小,足有它的五倍之多。当蛾子被蛛丝粘连住,蛾子使出浑身的力气挣扎,使得蛛网颤动的特别厉害,在我看来大有蛾子把蛛网破坏掉逃走的迹象,但蛾子在挣扎中逐渐失去了力气,这时小蜘蛛才渐渐靠近它,蛾子感受到了威胁,于是又挣扎起来,就这样来回折腾了十余次,最后蛾子没有了挣扎的气力,小蜘蛛便上前爬到蛾子的头部咬了它一口,可能是注入了蜘蛛的毒液,蛾子一点也不动啦。我以为蜘蛛会马上进食,但它没有,而是把蛾子一点一点的移动到蛛网的上部,才慢慢用餐,不知是何缘故。

    通过这件事,我想到了教师也应该学习学习蜘蛛的精神,针对那些问题学生无能为力时,想想蜘蛛对待比自己大数倍的蛾子,并没有气馁,而是逐步的消耗掉蛾子的力气,最后把蛾子斩杀成为自己的美食。老师是不是也应该有这种精神,这种不放弃,不成功不罢休的精神来处理问题学生,我想经过数次的努力(但杜绝老师体罚学生,不能像蜘蛛那样消灭蛾子),学生也会被感动,逐渐的

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教育

    美术课学生大多能让学生很愉悦,故每节美术课都是学生着急等待的事。那学生为什么喜欢美术课呢?我认为第一点学生喜欢美术课的氛围,美术课没有其他课程的“古板”,有那么多的具体要求;第二点就是学生可能确实喜欢美术课。

    从美术技巧上来说,现在的美术课常理来讲不是纯粹的美术知识,它包含很多手工制作以及电脑绘画的内容,纯美术知识、技巧性的内容少了很多,这样的美术课也就不再是简单的、枯燥的,而是让学生即能动脑又能动手,在制作中享受学习的快乐感受。但这种现象也往往引来其他老师的议论,他们认为美术、音乐等学科的纪律不好,整堂课只有老师讲课的一会儿是安静的,多数时间都有人说话,这样会给下节课带来负面影响,对此,我有不同的意见,我认为学生一般是在上了两节数学或者语文之后才有音体美等课程,本来上了两节主科之后,学生就已经很疲惫了,上美术课是在强压学生,效果也肯定好不了,一般我认为在课堂上,老师讲课时学生能集中精力认真听讲,领会本节课的教学任务,掌握本课的重点、难点就已经达到了教学目标,学生在作品创作时知道应该干什么,怎样去做了。美术课本身的特点就是老师讲解5-10分钟,多数时

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杂谈

    原来看到朋友或者同事为孩子中考、高考犯愁,当时自己还不以为然,心里说这有什么不就是考试吗!自己也不是没有考过试,那时自己考试就自己只身前往,家长根本就不管,不也挺好的。但现实到了自己的孩子中考,想想真是煞费苦心,从孩子上初三就开始关注那个高中的管理如何、升学率怎样?再有关注孩子的学习状况及情绪,有没有开小差,做一些不该这个年龄段做的事情,每天还得给他做饭,调剂生活,晚上回来又得伺护着。到了报志愿时,孩子都有的情况,比较爱慕虚荣,愿意报一中,但他们不管自己的实际情况,只是感觉自己能考上就行,不管今后的学习会怎样,你说他,他还会有很多的理由等着你,感觉自己什么都懂。就这样强拧着报好志愿,还得安慰他那“受伤的心灵”以及小有的虚荣心,就这样,慢慢的才能让他进入到学习的状态。真的是不容易呀,当爹不易,当一个中考或者高考的爹更不易。

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教育

日记

美术课堂的“因材施教”

    二年级有两个“鬼难缠”的学生,一个是二一班的户圣烨,另一个是二二班的祝浩阗。这两个学生性格迥然不同,但都是班里的“活跃分子”。

    二一班的户圣烨是一个非常聪明的孩子,正如他班主任张学文所言:“户圣烨这孩子特别聪明,有数学难题时班里的同学多数做不出来,唯独他能解决,但这名学生行为习惯不太好,随意性强,想怎样就怎样,不管不顾,而亲随着年龄的增大这种想象越演越烈,现在上课影响到很多学生,就是我上课也不行啦。”的确是这样,我上课时,他经常下位走动,前后左右说话那更是家常便饭了,如果我说他,他还有很多不是理由的理由等着你。例如有一次刚上课,他就在那嘟嘟噜噜说些什么,我一问才知道,原来他看见后边的同学刚买的作业本上有不粘胶的贴画,就非要不可,同学不给他就在那嘟嘟噜噜很是着急的样子,我一看只好先把他安抚下,讲完课后,其他学生在做作业,他还在那里愤愤不平,我走过去他还是管我要贴画,于是我就给他讲道理,最后说好如果把作业做完就送他一个贴画,他一听就抓紧时间画画,下课前我看看他的作业,给予了及时的表扬并

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教育

学习

    一、学生认识到遵守纪律的重要性。

    谢觉哉同志对纪律有一段精辟的论述。他说:“战斗要有纪律;劳动要有纪律;工作要有纪律;学习要有纪律;生活要有纪律;做小事情要有纪律;做大事情更要有纪律。人是生活在纪律里面的。守纪律,无论做什么,都有成功的可能;不守纪律或全没纪律,就必然要遭到损失或失败。”

    一列列南来北往隆隆奔驶的火车,如果不服从铁路调度的指挥,各自随心所欲的行驶,将会出现什么局面呢?一艘艘航行于急流险滩的轮船,如果不按照规定的航线前进,会遭受什么样的命运呢?结果是肯定的,必然是列车相撞,轮船沉没。这个普通的常识说明一个没有纪律的社会是可怕的。人都无法生存,更谈不上安心学习和集中精力搞建设了。基于这个道理,学校和班集体也是如此,没有纪律,正常的学习生活就无法进行。为了把学生培养成有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义事业的建设者和接班人,要让学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以及我们班制订的一系列规章制度。只有遵守这些规章制度,才能保证大家有秩序地学习和生

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(2012-03-27 08:01)
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校园

学习

教育

    最近一段时间,德城区各个学校都派老师到河南永威学习,学习永威的先进授课理念。“先学后教,当堂训练”、日日清、周周清、月月清等好的理念是各位教师争相模仿的好方法,但细想一下,这种方法固然是好的,也是在永威成功的一种教学理念,但我自己认为这都需要一个积累和时间来作保障,有了这种模式,一个班的学生要想都做到日日清、周周清、月月清不是容易做到的,每个学生是有差异的,不可能都在课堂上能完成教学任务,永威的学生就可以在课下来完成,甚至可以不让学生回家,利用周六或者周日的时间来完成已达到三清的目的。所以针对我们公办学校要有针对性的学习才可以,才能学习其优点为己用。
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(2012-03-07 21:04)
    昨天下午5点左右,学生刚放学还没有走完,突然有一个老太太走过来问人,一问才知道,原来是迷路啦,首先我和保安询问了老人的情况,由于紧张老人几乎什么也不知道了,我们就继续劝解老人不要到处走,于是我给110打了电话,让两个保安与老太太谈心,免得她急躁,一会儿警察赶过来,经过询问了解到老人的外甥在城隍庙做生意,几经周折终于为老人家找到了家人,在这学雷锋的日子里自己做了件好事真的很高兴。通过这事,我也告诫家里有老人的应该给老人在衣服兜里放上联系电话,这样便于在有事时及时的找到家人。
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学习夏莉教授《教师礼仪讲座》有感

     我校于3月3日,邀请了德州市高级职业技术学院夏莉教授为全体教师举行了教师礼仪讲座。夏莉教授是国家高级礼仪培训师,是礼仪大师金正昆的弟子。夏教授根据教师职业的特点对教师文明礼仪常规作了全面介绍,着装礼仪、面容礼仪、乘车礼仪、美发礼仪、仪态礼仪、手势礼仪、就餐礼仪、神态礼仪、校园礼仪等方面为大家进行了详细解读。夏教授还针对教师的站姿、坐姿做了现场示范。生动的事例、形象的画面、风趣的语言,让每个教师轻松徜徉在教师礼仪课堂。

    通过学习《教师礼仪》我认为:一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师,更要注意自己在各种场合的行为举止,做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪,做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、合群,则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅,衣冠不整,蓬头垢面,显然不雅。而超时髦,超前卫的

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姜春锋

    以往看作业,多数是老师把作业收上来,在办公室看完后,再发还给学生。说实话老师在批改作业时,面对几个班几百本作业,不可能每本作业都能细批,因为美术作业不同于其他学科作业,有固定的答案,它的好坏,都在于老师的审美观点,有时看似不错的画面,但老师却因为某种原因给不了很好的评价,这让有些学生很是疑惑,不知为什么自己画的很好的画,老师却给了一般的评价,久而久之逐渐对美术学科产生逆反心理,打击了他们学习美术的兴趣。针对这种情况,我对作业给予加注评语的方法,虽然有一定的效果,但效果还是不很理想,因为很多原因不是一两句话就能说明白的,再有老师的评语学生不能很好的理解,也有可能学生没有认真去看,这样就导致批改作业的效果不佳。因此,这学期我采用当堂面批面该的办法,效果比较明显。

    在教授二年级的课程时,因为一年级当时没有专业的美术老师上课,故他们的作业从构图上多数有缺陷,对于共同的问题,我便在讲台上一起讲解,通过演示,学生记忆比较深,但对于不是普遍或者总是不能改的学生,就需在看作业时给他们细心的讲解那些是导致作品得不到好评的原因,诸

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磁带

mp3

it

   孩子学英语用的是磁带,但是我总感觉倒带麻烦、不方便,于是就想把磁带转换成mp3。
  为了保证良好的录音效果,就必须采用线录方式,而不能用麦克风(Microphone)外录。
系统的具体设置为:双击系统托盘中的小喇叭图标,调出声音控制窗口,分别单击“选项”/“属性”,出现属性窗口,最上面的“混音器”请设为您使用的硬件声卡(一般都会是,可忽略。除非您系统中安装了播放MIDI编辑程序及软波表、如Cakewalk SONAR、YAMAHA XGplayer等,就要注意检查
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