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麸子徐
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本文转载自椰岛海风《内质网生物学互动平台帖子分类列表》

一、新教材体系:截至2010年4月12日

分子与细胞
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分类: 问题探讨
生物学实验中,常用NaHCO3稀溶液为植物光合作用提供所需CO2
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分类: 问题探讨

本文发表在《中学生物教学》2008年第4期(总第177期)

1 教材修订前后的变化

1.1 一道题目引起的思考[湖南省衡阳县第三中学(421200) 常正良]

 

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1、光进入视觉通过以下三种形式:
  光源光:光源发出的色光直接进入视觉,像霓虹灯、饰灯、烛灯等的光线都可以直接进入视觉。
  透射光:光源光穿过透明或半透明物体后再进入视觉的光线,称为透射光,透射光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后所达到的光透射率及波长特征。
  反射光:反射光是光进入眼睛的最普遍的形式,在有光线照射的情况下,眼睛能看到的任何物体都是该物体的反射光进入视觉所致。



2、观察叶绿体色素提取液时,对着光源(透射光)和背着光源(反射光)将看到试管内提取液颜色分别呈现出( D )
  A.绿色和绿色             B.淡黄色和绿色   
   C.红色和橙黄色       D.绿色和红色
  [解析] 由于叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光,绿光几乎不被吸收。因此对着光源(透射光)为绿色,背着光源(反射光)为红色。


3、“叶绿素的丙酮提取液在透射光下是翠绿色的,在反射光下是棕红色的。”原因是什么?
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分类: 问题探讨
最近在K12生物论坛上小黑牛先生提出'教材的增长率和高考给的增长率怎么就不一样'的问题,我不知道他说的高考题究竟是指2002年广东高考第26题还是2007年高考理综全国卷第3题,如果是前者确实是答案错了,这在<中学生物教学>互动栏目已经讨论过了,如果是后者,则答案没有错,这个题目正是要求考生知道S型曲线中增长率是逐渐降低的,而增长速率(题目中称为增长速度)是先增大后减少的。
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分类: 老黄历

作者:陈阅增    文章来源:《普通生物学》


 

在没有人为干扰的稳定的自然环境中,各个种群在物理因素和生物因素的制约下,出生率和死亡率一般说来是平衡的,因此种群的体积(个体数)是稳定的。但是,如果没有环境因素的制约,如在实验室中,给以充分的食物和其他条件,来培养单一的生物如细菌或原生动物等,就可看出,生物的出生率多是大

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分类: 文字资料

此文发表于《中学生物教学》1999年第5期,写作过程中参考了汪古逊教授《中学生物学教学论》,在此再次向汪老表示感谢!

 

湖南

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分类: 问题探讨
海洋中的藻类植物具有一定的垂直分布:浅水处多为绿藻,稍深处多为褐藻,更深处多为红藻。
 
为什么会形成这种现象呢?
 
原来不同波长的光在水中的穿透力是不同的,所以不同波长的光,即使在最清澈的水中,透射的深度也是不同的。从物理学的角度分析,波长越短,能量越多,透射的深
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分类: 题目集锦
质疑2007年上海高考(生物)第37题
 
http://s8.sinaimg.cn/orignal/4e03f575d5794540efca7
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分类: 问题探讨

葡萄糖的氧化最终产生CO2和H2O,通过氧化将所含的化学能转化成可以被细胞利用的能量形式(ATP)。氧化过程包括葡萄糖的酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化三部分。

 

葡萄糖酵解的总反应式是:

 

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