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教育需要情怀

曾海燕

    本周的八年级质量分析，黎龙主任找我商量要找典型老师经验交流，提到了几个人选。姚静、李盼都是青年班主任的代表，工作没的说踏实肯干。说到物理，也没有很合适的人选，黎主任提到了沈艳琳，看看成绩两个班都是前面。想想这多年，沈老师无论带平行班还是华一班似乎都是排名靠前，她的身上一定有些秘诀，但是沈老师为人一般很谦虚，就是拿不准她愿意说不。总归还是有些期待，

马国新

目前，这个校园的清洁工作大致由三部分人在完成，学生、教师、清洁工。学生的任务是教室，教师的任务是办公室，清洁工的任务是公共区域，至于计算机房等功能室，则需要分管的教师负责，并且可以指导学生参与其中。当然我们还有餐厅和教师公寓，这两个区域的主体责任，应当是清晰的。

一个校园的卫生环境和清洁状况代表着什么，是不言而喻的。校园的卫生状况除了代表素质

德育即育德。这是德育最简单的定义。事实上，关于德育我们更习惯于这样定义：德育是道德教育的简称，其结果是品德。

至于德育的路径和方法，不同的校园，会有不同

学生课业负担之困

马国新

前段时间，甘督学来校指导工作，在我们聊天的时候，谈到了学生课业负担的问题，并且话题指向学生的家庭作业。

甘督学说：马校长，因为工作的性质和需要，我经常会下校，了解学校发展的现状及困惑，偶尔也要到局里作一下反馈。在我们的学校，关于学生课业负担，家庭作业多是一个普遍现象，而在初中，你们这所学校是一个焦点。

 何为语言？

马国新

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语言先是一种声音，后是一种文字，指向某种意义，但语言终是一种信息和能量。所以，语言是一种物质。

语言起于声音，止于文字，终于耳目。

马国新

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距离，是指二者之间时间上的间隔或空间上相隔的长度，以及人们在认识、感情等方面的差距。所以人间的距离有三：时间的、空间的、人性的。

人性的距离来自于我们的距离，是个体中的普遍和

走向研究

马国新

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成长是向内的。所以对于我们教育者来说，成长不是一种长高或长胖，成长指向我们的能力、智慧和精神，成长是一种内在自我的发现和找到。

只有我们的心灵向这个世界敞开，用我们的目光和听力打量世事和万物，

一、对话未来，开启教育的寻根之旅

2016年1月11 日，基于“互联网+”和“核心素养”两个教育

马国新

我受肖川老师的影响，已经十多年了，而这种影响，是我从读他的《教育的理想与信念》这本书开始的。

 帮教育，在海的边缘

马国新

又一个周一。如同往