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(2018-01-11 17:22)

雪在纷纷扬扬的下着,把大地染成了一片雪白。门前的空地,一场空前绝后的雪仗正在如火如荼的举行……

参加打雪仗的人员分成两队,分别由我和老哥带领,我们定下规则:谁被命中三下便输了。我哥很擅长指挥的,往往只要几分钟就能解决战斗,所以决不能掉以轻心。

比赛开始!我迅速从地上拿起一把雪捏成球,猛得甩了出去,不料用力过猛,给扔过了头。我的队员也不甘示弱,雪球接二连三的从空中划过,给对方带来了不小的“伤亡”。老哥恼羞成怒,投过来的雪球砸中了我方的一个队员,他很恼火,飞速向老哥投去一个“手榴弹”,老哥一闪,躲过这一击,但他后面的一个队员就没那么幸运了

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(2018-01-11 17:21)

昨天下午,天开始下雪了。起先那雪小小的,放入掌心一会儿就融化了,后来雪越下越大,越下越猛。鹅毛般的大雪整整下了一夜。第二天早晨,我打开门一看,呀!屋顶上、树上、就连爸爸的车上都覆盖着厚厚的雪,整个大地成了雪白的世界。

我和爸爸兴冲冲地跑到院子里,准备打雪仗。你瞧,我先抓了一把地上的雪,揉成一个圆圆的雪球,再对准爸爸的屁股扔去。雪球像离弦的箭一样朝爸爸飞去。由于速度过快,爸爸毫无防备,最后雪球在爸爸的屁股上打开了花,逗得我哈哈大笑。爸爸也不甘示弱,他早已揉好雪球了,用假装要扔的方法迷惑我,我左躲右闪,最后由于我的疏忽,雪球正好砸在我的额头上。只见额头上

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(2018-01-02 15:07)
第三种方法是加厚身上的皮毛或羽毛.比如,兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等.它们冬天身上的皮毛或羽毛比夏天要厚得多.至于吃的东西,它们也不用发愁,即在夏天、秋天尽量多吃东西,吃的胖胖的.冬天能找到食物的时候就吃,找不到吃的东西,饿几天它们也不怕.
第四种方法是储存食物.例如松鼠、蜜蜂、蚂蚁等.秋天时它们在自己家里储存大量食物、到冬天它们就不用出门了.
第五种方法是让卵过冬.例如,螳螂、蝗虫等.秋季时它们产卵,让卵在树枝上、草丛里、泥土里度过冬天.这些卵的外形有特殊的卵袋保护着,不怕寒冷,等到春天来临时,它们的幼虫就会爬出来,快乐的到处去玩
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(2018-01-02 15:04)
第一种办法是冬眠.例如:蛇、青蛙、乌龟等,它们冬天躲在自己的洞里睡大觉,一直躲到春天才醒来,在在这么长的时间里,它们不吃不喝,也不动,靠缓慢地消耗身体里的脂肪度过寒冷的冬天.狗熊也在睡觉,可稍有响声就会醒来,肚子饿了也会出来找东西吃,这叫假冬眠或半冬眠.
第二种方法是迁移居住地.例如,大雁、燕子等,.它们在冬天到来之前会飞到温暖的南方去过冬.一方面是因为那里温暖,另一方面是能找到食物,这都是有利于它们生存的.
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(2017-12-28 07:26)
 我有一只调皮可爱的小狗。小狗长着一身洁白的毛,小狗一跑起来,就像一团雪球在滚动。一双圆溜溜又机灵的眼睛藏在长长的绒毛里,一对耳朵警惕地听着四周一切可疑的声音。小狗还长着一双锋利的爪子,尾巴翘得老高,显得非常傲慢。小狗非常凶猛,只要稍微听到什么或看到什么,就会发出“警报”,做好战斗准备。
  我家的小狗不仅调皮,而且很富有音乐感。一天,我闲着没事干,便放起了音乐。谁知,小狗听到后,骨头也不啃了,马上向录音机走来,我猜测可能是小狗发现那音乐是从录音机传出来的了!小狗在录音机旁蹲下,一边听音乐,一边随着音乐的节奏把尾巴摇过来摇过去,真像个小小音乐家在指挥着乐队!
  小狗特别爱吃饼干,我借此机会,把小狗当鱼钓,我先拿出一根细长的竹子,接着用一根线系在竹子的另一头,再
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(2017-12-28 07:23)
 我家养了一只聪明可爱的小猫. 
小猫可漂亮了!它全身的毛洁白无瑕,像一朵白云似的.一双眼睛圆溜溜的.晚上,它的眼睛会发亮,像两颗闪亮的绿宝石.它的耳朵一只是黑色的,一只是白色的,我们称它为'阴阳耳'.

小猫可聪明了.我每次放学回来,它都会围着我'喵喵'地叫,好像在说:'欢迎你回来,我的
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(2017-12-18 14:41)

         鹿柴

作者:王维 (唐)

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    (2017-12-18 14:38)

                登鹳雀楼

    白日依山尽,黄河入海流。

    欲穷千里目,更上一层楼。

          前两句写的是自然景色,但开笔就有缩万里于咫尺,使咫尺有万里之势;后两句写意,写的出人意料,把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝,成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。 此
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    一、作文入门教学的思路我觉得习作入门的教学,应由浅入深,循序渐进,应该遵循3步谈三年级作文入门教学走:
       第一步:培养兴趣,让学生有话可写。作文要早起步,晚约束,培养学生的兴趣。只要能激发学生的写作欲望,引导学生学去写观察到的事物,用心写出自己想到的感觉,学生会觉得想写,有话可写了,这样写作的大门就已经向学生打开了。
       第二步:热爱生活,让学生大胆写。让学生学会生活,品尝生活,热爱生活,同时让学生大胆写作。能大胆地写清楚自己的所见、所闻、所思、所感,把生活中的场景写细、写活就了不起了。教师要尽力发现每位学生,每篇作品的“亮点”、“闪光处”,大力表扬,相信在教师欣赏的目光里,每位学生都是千里马。
       写作有了兴趣,学生就有了动笔的欲望;写作有
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    作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现,
    是综合性的日常生活和工作必须的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。
    小学作文教学既能形成学生初步的
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