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王绪波
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原文地址:新教育小林行作者:包小红红小包

 

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下午搞完,晚上上传,神速勿言!
原文地址:2011年12月09日作者:一缕朝霞2011

经典润心灵  唱跳展活力

                            ——洪山小学“诵经典 品书香 大家唱大家跳”活动展演精彩掠影

 

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                           一年级新生训练口令集锦
【常规教育】:
1、铃声响,进教室。书放好,坐端正。老师讲,专心听。要发言,先举手。站起来,大声讲。同学讲,仔细听。有问题,要补充。
1、铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。
2

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(2011-09-15 18:07)
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杂谈

边看视频边摘要,

头昏眼花汗直冒,

五个小时才整好。

各位同仁进来瞧,

对着口诀练技巧,

希望技艺能提高。

倘若大奖怀中抱,

千万别忘俺功劳,

给点小赏要记牢!

 

                                            抖空竹口诀

 

    系抖线    线端打死结,然后绕一圈。把扣留在线外面,把圈向回折。拉出中间线,随手收紧扣。把套套在杆顶端。顺手拉紧线,抖线已系完。

    线的长短    抖空竹用棉线,平展双臂量长短。左虎口到右虎口,两杆悬在虎口边。

    起动空竹    用左手握双杆,两个杆头要分开。右手五指抓空竹,手心朝上套抖线。手腕用力向左拧,右手接杆抖不停。

 

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(2011-09-12 20:52)
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杂谈

    新的体育课程标准强调以学生为中心,突出学生的主体地位,小学低年级学生好玩、好动,求新、求异的心理较强,这就要求我们每节课都要有新意,用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生,启动学生活动的动力,满足学生的心理需要,让学生体会到运动的乐趣,从而达到“健康第一”的课程目标。新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容,各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标,在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造,以便我们的课堂更贴近学生的需要。

    一、追求开放多样的教学内容

    1、做到教学内容多样化

    根据儿童好动、好玩的心理特点,每堂课的教学内容要多样化,一般不少于三个项目,各项目的时间安排不宜过长,组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如,在30米跑的教学中,我们可以变换跑的形式,如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等,丰富教学内容的内涵和外延。

 

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(2011-09-12 20:49)
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杂谈

    游戏在体育教学中,以它丰富多采的内容、生动活泼、有趣的组织形式,深受学生欢迎。可以调动学生的学习积极性,有效地促进学生的身心健康,每一个学生都能在愉快的气氛中掌握动作技术,锻炼身体,小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征。教师在教学中,能启发调动他们学习锻炼的积极性,活跃课堂气氛,提高学生练习动作的兴趣,使他们有在紧张活跃的竞赛中提高练习次数,巩固技术动作,从而达到增强体质的目的。在小学高年级,学生对课堂的准备活动,总是不认真做,做得不够充分。再三强调准备活动,但是学生觉得讨厌。针对以上的情况,教师就应该利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈动作来代替使,使学生一开始上课就有兴趣。因为大多数学生都认为体育课是以“玩”为主的,所以就对体育课有兴趣,由于教材的教学形式单一,因此对体育课没有兴趣,导致达不到增强体质这个目的,所以教师就应该利用学生这个“玩”的心理和结合主教材来进行游戏练习。这不仅能调动学生的积极性、活跃思维、培养兴趣,还可以锻炼意志、培养高尚的情操和集体主义精神。如:25米往返快跑,过去就是一味强调练习次数,时间一长,学生觉得又累又讨厌,由于改变了这种
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(2011-09-12 20:43)
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杂谈

                                      中国空竹文化的发展

 

一.空竹的历史


        谈起绚丽多彩的中国民间游戏与民间竞技,每个炎黄子孙都会感到亲切。不论是放风筝、抖空竹,还是跳绳、踢毽子,几乎每个中国人都会津津有味的说出许多各种具有特色的民间玩艺。
    抖空竹在我国有着悠久的历史,早在三国时期,曹植写过一首诗《空竹赋》;宋朝时期,宋江写过一首七言四句诗:'一声低来一声高,嘹亮声音透碧宵,空有许多雄气力,无人提挈漫徒劳。';明代刘侗、于奕正在《帝京景物略》卷二中记述了空钟(空竹)的制作方法及玩法。清代坐观老人在《清代野记》中写到:'京师儿童玩具,有所谓空钟者,即外省之地铃。两头以竹筒为之,中贯以柱,以绳拉之作声。唯京师(指北京)之空钟,其形圆而扁,加一轴,贯两车轮,其音较外省所

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(2011-09-12 09:22)
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杂谈

                                      中国空竹文化的发展

 

一.空竹的历史


        谈起绚丽多彩的中国民间游戏与民间竞技,每个炎黄子孙都会感到亲切。不论是放风筝、抖空竹,还是跳绳、踢毽子,几乎每个中国人都会津津有味的说出许多各种具有特色的民间玩艺。
    抖空竹在我国有着悠久的历史,早在三国时期,曹植写过一首诗《空竹赋》;宋朝时期,宋江写过一首七言四句诗:'一声低来一声高,嘹亮声音透碧宵,空有许多雄气力,无人提挈漫徒劳。';明代刘侗、于奕正在《帝京景物略》卷二中记述了空钟(空竹)的制作方法及玩法。清代坐观老人在《清代野记》中写到:'京师儿童玩具,有所谓空钟者,即外省之地铃。两头以竹筒为之,中贯以柱,以绳拉之作声。唯京师(指北京)之空钟,其形圆而扁,加一轴,贯两车轮,其音较外省所

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1、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。
2、一个人的精神发育史,就是你的阅读史。
3、每个小学生必须读完100本书,才允许毕业。

4、教育是一种感动。
5、我们的老师写了日记后,对孩子的表情都不一样了。
6、我们的教育不是培养创业者,而是培养守业者,就业者。
7、教育资源只要你用

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杂谈

创设情境,学练结合

  有一位外国教育家说过:“课是学生自己的课。”它说明了谁是课堂的真正主人,情境式体育教学就体现了这一点。

 一、培养了学生参与体育活动的兴趣兴趣是乐学的心理因素。采用情境式体育教学法能使教学活动的兴趣性大增,并激发学生参与运动的兴趣。如:我在教学生“立定跳远”动作技术时,先以“小白兔与青蛙”的活动姿势和生活习性为情节溶入教学之中,引导学生体验,进入故事情节,学生身临其境的做模仿动作,虽然有多次的重复练习,但学生的心理状态是在故事情节之中,因此,也就无乏味感。在这种欢乐有趣的氛围中,教学活动轻松愉快,学生的学习积极性被调动起来,爱好得到了发展,兴趣得到了培养。

 二、寓思想品德教育于体育教学之中在“情境式体育教学”上运用情节的寓意性,把思想品德教育寄托或隐含在活动的内容、方法、规则之中。1.寓意于内容中。在教学曲线跑时,采用“饶过小树林”的游戏,在游戏中注入保护花草树木,爱护环境等教育因素,学生不仅学练了曲线跑的动作,而且在游戏的活动中受到了思想品德教育。2.寓意于方法中。游戏“套花篮”,这是

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