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双语孩子
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双语的优势到底有哪些?为什么说推动双语教育是家长能够为孩子所做最好的事情之一呢?请看理由:

1. 在当今我们所处的这个日益缩小和扁平化的世界,能够拥有第二语言的能力在竞争和事业成功上提供了一项巨大的优势。

2. 拥有第二语言能够对其他国家和文化产生更为复杂深入的理解。

3. 有证据表明,在年幼学习第二语言为大脑的发展带来助益:
  • 对语言有更强大的认知能力
  • 更有能力应对干扰
  • 更容易学习第三种语言
  • 在年老时有更好的集中注意能力和空间方位感
  • 记忆力提高
  • 更能够创造性地使用语言

另一方面,双语教育并没有副作用。所谓“双语让孩子思维混乱”,“双语会让语言发展推迟”等说法都是错误的。习得双语无需特别天赋,任何拥有正常语言能力的儿童都可以轻松做到。越早开始这个过程,越有利于服务于语言获取的那部分大脑的发展。

有一点你可能没有想到过:父母不必要是双语人士,也能培养双语儿童。 

没有科
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幼儿期开口说中文的难度
(1) 孩子的社交影响主导语言。3岁之后,孩子的社交需求大增,同时开始接触更多外部社会。有些孩子这个年纪已经去半日或全日的幼儿园,父母都上班的也多了。
(2) 家长能够与孩子相处的时间少了,家长的负担也重了。中文的交流机会变少。

策略和方法
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标签:

育儿

分类: 网络资料
一篇不错的分享 http://www.omniglot.com/language/articles/bilingualkids5.htm

Raising Bilingual Children: 10 Tips for Boosting the Minority Language
培养双语儿童:10条强化弱势语言的建议


by Christina Bosemark, founder of the Multilingual Children's Association

Your toddler may think that he or she's a complete superhero -- and when it comes to language acquisition, it's actually true! Lena Sandvik in Boston says 'I'm amazed that my 15 and 11 year olds have grown up to be completely bilingual. My accent and those silly, grammatical errors still haven't disappeared, even after 15 years in the country.' As easy as acquiri
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怎么让孩子开口?——这是宝宝在婴儿期双语家庭的父母一个狠亲切的问题。医生都会对新父母(尤其双语家庭父母)说,要和宝宝多说话喔,就算他们不会说,还是会听的喔。我听从嘱咐,整整2年多,不断地自言自语,自问自答,自说自话,直到口干舌燥,脑细胞死光。。孩子淡定清澈的大眼睛朝我眨巴眨巴,就是不说一句话。

其实这种感觉挺奔溃的,因为正常情况下,人是需要对话的。如果一个人经常自言自语自问自答,就可能精神有些那个了,如果还常常重复一样的话,那个精神问题恐怕就更重了。现在是对着一个不会说话的宝宝,一边要和蔼可亲地模仿精神病人的症状,一边要保持高度正常的生活秩序(因为你可能不单要照顾孩子,还要家务,还要工作,还要对付恨不得你24小时在线报告的爹妈……)噢,你懂的。

我为了解决脑细胞用光没有话讲的困扰,常常抓本书就念。因为有的书上说只要是人话,是发音,孩子就会听。所以有时候他爸爸会看到我在给孩子念《十月怀胎》。。虽然我不否认,孩子开口之前是有个积累过程的,但事实上,我没觉得念很多书真的帮到孩子开口说话。

真正帮到的,其
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【冬冬的典故】
我的孩子有一个小朋友叫“冬冬”,他是男孩,4岁,身高不足10厘米,家住附近,上学在临近的一个小学。他有时来我家玩,出去常常坐在我儿子头上……好吧,很明显这不是一个真的人,是我的孩子想象出来的小朋友。

孩子大约3岁的时候,开始喜欢看一出叫做《Charlie and Lola》的卡通(配有书籍)。Lola有一个想象出来的小朋友,名叫Soren Lorensen.

[图片来自网络]

当时孩子在学前班上学,但我们已经安排了年内要搬家。我有点担心孩子离开一直相处的小朋友会寂寞,琢磨能不能“编”出一个像Soren Lorensen这样的小朋友是可以带走的。

唔,如果我可以帮孩子一起造一个小朋友,你说我会怎么利用这个好机会呢?当然给孩子造一个讲中文的小朋友了!新的家附近是很少华人的,现实里可以交到讲
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从美国一家中文学校网站上摘抄的一段。是我认为合理有效的幼儿汉语学习方法。我觉得在家自己教孩子也是一样的思路。
http://www.mychineseschool.com/share/MaLiping-1.php

听读游戏识字法

什么样的方式,比较适合六岁以前的海外华裔儿童学习中文?我研究了国内盛行的各种幼儿识字法,最后选中由天津教育研究院谷锦屏创造的“幼儿听读游戏识字法”。我觉得,在名目繁多的各种幼儿识字法中,“听读游戏识字法”这是幼儿学习汉字和汉语的最自然、最有效的方法。

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轻松一下,全家一起做个游戏吧。

这是一个玩着比看着有趣的游戏。而且全家都能参与。有助于手眼协调,战略计划和数数的能力。

组件:一个宇宙飞船,一捆塑料游戏棒,十几个绿色的塑料外星人。


预备: 把宇宙飞船底部向上,放入塑料外星人,然后按层插入不同颜色的游戏棒,直到插完,再倒回来。

游戏开始:掷骰子,按骰子上面不同的颜色从顶层开始抽出游戏棒,逐个轮流。如果一种颜色的
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如果双亲分别说两种语言,孩子的双语起步可能是同时的。今天来说一说孩子建立两种语言系统的关键期:2-3岁。

一、无法比较
我的孩子开口相当晚。当大多数同龄孩子已经会说简单句子的时候,他还只会说Daddy、妈妈和cake这几个词。尽管很多资料都显示,双语家庭的孩子容易比其他单语家庭的孩子晚开口说话,处在其中的时候依然很辛苦。父母潜意识里都希望自己的孩子和别的孩子差不多,如果能超前一点也不错。万一比别的孩子落后了,哪怕是牙长得慢了,也会万般寻找根源(是不是缺钙?还是营养不够?)…… 事实就是如此,当孩子的成长是以周为计算单位时,每一天都是有目标的。而这种压力,其实是不必要的。正如很多医生老师都会说,每个孩子都是不同的个体,所有的“平均”值都是参考用的,不平均并不等于需要特别担忧。双语孩子的父母在这一点上必须要有充分思想准备。因为这个落后的过程,可能会持续较长的一段时间。

二、单语起步
看见孩子始终不会说话,我犹豫过,想着是不是让孩子先学一种语言。有一些双语家庭的孩子为了补足弱势语言(非外部环境讲的那种语言),就在家中先单用那一种语言
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(2011-09-27 21:04)
分类: 有关双语儿童
今天写点英文上的学习吧。——说是学习,对孩子来说就是玩,好玩才去做,无聊的坚决不碰。这是幼儿阶段特点。我觉得所谓毅力和耐心,他们这个年龄还没有办法达到。如果强迫做不喜欢的事情,会造成反感,堵住了本来畅通的管道。

我爱孩子那种完全开放的心态。他们不会有偏见和压力。一件事情只要给他们愉快的感受,他们就会全力去做。这是大人们缺乏的,也是宝贵的学习良机。

英文作为母语学习,完全不必要跟随我们学第二外语的方法先学认字。母语的特点就是听说在前,读写在后。但有一点规律,学习所有语言都是一样的。就是多听才能说得好,多读才会写。模仿,是上帝给每个人的天赋。普通人都有一定的模仿力,孩子尤其擅长模仿,不但是发音语调,也包括语法甚至幽默。家长都可以大加利用,让孩子享受学习的快乐。

下面我啰嗦地写几条孩子学英语方面的经验。

一、重复。这个可以说是常识,重复加深记忆,就能学好一种知识。但我认为,重复可以是多样的。同一个字母,可以出现在课本上,可以在电视里,可以在他的吃巧克力的花花包装纸上,也可以是天上云朵
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(2011-09-26 18:23)
双语家庭的孩子要保持双语发展同等水平是很难的。外部环境一般都是单语的,而因为条件限制,孩子也不可能经常往返于两种语言的国家。这样势必要营造一些语言的环境。我发现有一些工具是非常好用的。

一、故事书。很多童话故事是可以找到两个语言版本的。有的家长喜爱给孩子讲有“文化特色”的故事,比如中国神话故事,中国成语故事等,这些书在市面上也很容易买到。但我的选择是有两种语言版本的童话书。也就是类似“狼来了”“三只小猪”“匹诺曹”这样耳熟能详的经典童话。为什么呢?因为我认为孩子在学语言的初期,兴趣是很重要的。如果他不能理解一个故事,就算写得再好,也无济于事。因为双语初期的孩子两种语言的词汇量未必完整,同样的故事用不同语言表达,不但能够加深理解力,也能给孩子重复讲,让孩子有兴趣。

在故事的选择上,我发现不少书籍没有很好适合幼儿的语言。有些语言显然太过深奥,父母应该果断修改,用孩子能明白的话表达。当孩子基本掌握故事时,可以加入一些复杂的描述,讨论一些复杂的词汇。所以我认为讲故事和读书不同,文字是个情节的提要,给许多我们发挥的余地。如果大人给孩子念书好像念字,
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