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高中政治主题教学
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高中政治主题教学:围绕主题主线,开展活动教学,培养核心素养。
希望大力推广研究成果,诚心寻找合作学校,有意者可以联系本人。
本人承接写作、讲座、讲课、命题和课题。331372497,董旺森。
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(2019-01-21 17:02)



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01课程的体系化

这主要是针对课程的碎片化、点状式、分散式

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(2019-01-20 16:30)



生命,是一树花开,或安静或热烈,或寂寞或璀璨。日子,在岁月的年轮中渐次厚重,那些天真的、跃动的、抑或沉思的灵魂,在繁华与喧嚣中,被刻上深深浅浅、或浓或淡的印痕。

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学习科学与课程有着天生的联系,为课程与教学理论的建构提供大量坚实的实证依据,极大地增强课程与教学在促进学生发展、达成教育目标的可操作性和针对性。跟踪学习科学研究的前沿成果,将其有机融入课程设计和教学活动,是保证课程改革具有科学性、前沿性、实效性的关键。20年来,学习科学取得了诸多引人瞩目的成果,本文拟对发展较快、与课程设计与教学最紧密的以下五个方

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20143月,《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》对新的历史时期“培养什么人、怎样培养人”做了明确的要求,首次提出了“核心素养”的概念,并要求“研制学生发展核心素养体系”,以此推进深化课程改革、落实立德树人的根本任务。在此背景下,“核心素养”已经成为我国当前教育领域的研究热点。不仅有大量的理论思考,而且有丰富的实践探索

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