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王曙光
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    人的一切学习都包含有记忆。培养学生的任何能力,都离不开记忆力。记忆是智慧的仓库,是智力活动的基础和源泉。在一定程度上,记忆力标志着一个人的智力水平。一个人记忆得如何,跟是否掌握正确的记忆方法有密切的关系。因此,引导学生掌握正确的记忆方法,培养和训练他们的记忆力,是教学中的一个重要的、影响深远的环节。

  1.联想法

  联想,是一种创造性的活动。联想的特点是思路开阔、富有延展性、灵活性,联想能使脑神经细胞兴奋,在大脑皮层留下清晰的印迹,因而,记忆十分牢固。坚持使用这种记忆方法,有助于发展想象力,培养创造精神。如在高中教材:'弹性碰撞'一节里,讲

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    在日常生活中,人们对摩擦这种现象并不陌生。比如,在冬季结冰的路面上,行人很容易滑倒,但是撒上一层煤渣后,就很安全了;又如人们为了减少机器内部零件的摩擦,便不时地添加润滑油等。这些现象都与摩擦有关。

  那么,什么是摩擦呢?摩擦是指互相接触的物体要发生或已经发生相对运动时,在物体的接触面上所发生的阻碍物体相对运动的作用。这种阻碍相对运动的力,叫做摩擦力。由于摩擦力与人的生活息息相关,所以有关摩擦力的研究和探索也一直在进行着。但是,至到今天,人们对于摩擦力的本质,却还认识得不是十分清楚。

  最早对摩擦进行实验研究的代表性人物是代艺复兴时期的达?芬奇。他对表面光滑程度不同的物质的摩擦作了比较,提出物体

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随着期中成绩的公布,一些学生的心理波动也大了起来,一直在说:“家长的情绪取决于孩子的成绩”,是的,特别对高三的学生家长来说,只要孩子成绩好了,家长心态自然就好了。其实高考不仅仅是对学生知识掌握、考试技巧掌握的比拼,也是一次心理状况的较量。在每年高考中,总是有许多平时成绩平平的学生取得辉煌的成绩,也总有一些“尖子”生一败涂地。其实这些都是由心理状况决定的,前者压力小,沉着冷静的应对高考,做好每一个题目,而后者惊慌、恐惧等,导致水平没有得到体现,因此拥有良好的心态,才能让你在高考中取得好成绩。

一次期中考试,尽管成绩不能完全决定一个学生高考成绩的走向,可是忽多忽少的反映出众多学生遇到的一些问题。对于知识方面的欠缺,我觉得还有充足的时间去完善,但是要是学生心态出现了问题,对复习是不利的,在平时的教学中,和接触的学生中,我做出一些归纳和总结,如果说出现以下几种心态,赶紧要作出调整。

1.觉得

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    学习中,大部分学生都会有这样的体会:许多题目讲过了、做过了、考过了,有的还不只考过一遍,最终还是错了,这些错题的背后,往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢?凡是善于总结失败教训的人往往比别人多一些接近成功的机会,正所谓失败乃成功之母。因而整理错题集不失为一剂良策。

  常见的错题集有三种类型:

  一是订正型,即将所有做错题的题目都抄下来,并做出订正;

  二是汇总型,将所有做错题目按课本的章节的顺序进行分类整理;

  三是纠错型,即将所有做错的题目按错误的原因进行分类整理。

  新型的错题集活页型错题集,其整理步骤为:

  1.分类整理

  将所有的错题分类整理,分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类

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(2011-12-02 14:11)


 
当前之所以要议论“偏才”和“怪才”,(笔者并不主张采用“偏才”和“怪才”的称谓,而建议改称“特质学生”更为妥帖。但是为了便于讨论,本文在多处仍服从当前习用的称谓。)是因为现行的统一招生办法过分注重考分的倾向。所以问题的正确提法应该是:如何关注可能埋没在考分较低的考生中的优秀人才?


许多高校认为,要招收“偏才”和“怪才”,首先要对其作出明确的界定。(《“偏才怪才”标准很难界定》《文汇报》2011年1月24日)事实上,这种界定并不如许多人所描绘的那么艰难。所

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高考不仅是知识水平方面的较量,更是心理素质和应变能力的比拼。高考中,有人如愿以偿,也有人抱憾终身。我们需要认真从这些成功和失败者的经验教训中去总结和积累高考智慧:勇者无惧、智者不惑、仁者无敌,才能掌握高考竞争的主动权。

只有在冷静思索、默默耕耘中不断充实自己;在充分发挥自己的潜质,发展自己的特长、个性时,才能实现自己的梦想。

以下是爱学网江苏在线高考心理专家给出的

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