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分类: 字词句聚
成语和120个常见文言实词结合记忆
1.安:
安分守己:安,安守。安守本分规矩老实。
安土重迁:安:安心,习惯,安于。在一个地方住习惯了,不愿轻易搬迁。形容留恋故乡。
安居乐业:安:安于;比喻安定地生活,愉快地工作。形容管理者把社会治理得很好。
安贫乐道安贫:安于贫困;道:原指儒家所信奉的道德,后引申为人生的理想、信念、准则。处境虽很贫困,仍乐于坚守信仰。形容人为了自己信仰或理想的
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分类: 现代文萃
高三复习--小说阅读
项目 内容
课题 一般小说类文章阅读 修改与创新
教学
目标 教学内容 :小说阅读概述
教学目标:1.明确文学类文本阅读的要求(考试说明)。
2.掌握小说阅读的一般方 法。
教学重、
难点 1.了解安徽高考的命题特点。
2.掌握小说阅读的一般步骤和方法。
3.掌握小说阅读的策略。
教学
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高三复习--小说阅读
项目 内容
课题 一般小说类文章阅读 修改与创新
教学
目标 教学内容 :小说阅读概述
教学目标:1.明确文学类文本阅读的要求(考试说明)。
2.掌握小说阅读的一般方 法。
教学重、
难点 1.了解安徽高考的命题特点。
2.掌握小说阅读的一般步骤和方法。
3.掌握小说阅读的策略。
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分类: 现代文萃
高三复习--散文阅读
项目 内容
课题 文学类文本•散文阅读 修改与创新
教学
目标 学会准确审题、规范答题
教学重、
难点 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品
1. 理解 B
① 理解文中重要词语的含义 
②理解文中重要句子的含意
2. 分析综合 C
① 筛选并整合文中的信息
②分析文章结构,把握文章思路
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分类: 诗歌荟萃
高三复习--诗词鉴赏
项目 内容
课题 鉴赏诗歌表达技巧——修辞 修改与创新
教学
目标 1、明 确诗歌常用修辞方法和定义。
2、明确高考试题命题点。
3、掌握试题解题思路和方法。
教学重、
难点 解题思路和方法
教学
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教学
过程

一、 文学作品的表达技巧有三个层面的内容:
&#9332
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分类: 名篇名句
高三复习---名句名篇默写
项目 内容
课题          名句名篇默写 修改与创新
教学
目标 1、识记中国重要作家的时代及代表作。
2、识记外国重要作家的国别及代表作。 
3、识记文学体载常识。 
4、默写常见的名句名篇。
教学重、
难点  默写常见的名句名篇
教学
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分类: 文言阅读
 粤教版必修1—必修5语文复习资料*文言文句子翻译
1.必修四<季氏将伐颛臾>
1.无乃尔是过与?          翻译:恐怕该责备你吧?
2.是社稷之臣也。何以伐为?翻译:这是鲁国的臣属,为什么要攻打它呢?
3 .陈力就列,不能者止。    翻译:能施展才能则居其位,否则就不要去。
4.危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?
翻译:摇
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 粤教版必修1—必修5语文复习资料*文言文句子翻译
1.必修四<季氏将伐颛臾>
1.无乃尔是过与?          翻译:恐怕该责备你吧?
2.是社稷之臣也。何以伐为?翻译:这是鲁国的臣属,为什么要攻打它呢?
3 .陈力就列,不能者止。    翻译:能施展才能则居其位,否则就不要去。
4.危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣?
翻译:摇
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分类: 文言阅读
2016年语文高考汇编——文言文阅读
2016年新课标Ⅰ卷
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题
曾公亮,字明仲,泉州晋江人。举进士甲科,知会稽县。民田镜湖旁,每患湖溢。公亮立斗门,泄水入曹娥江,民受其利。以端明殿学士知郑州,为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从之者廋耳索之果然 公亮明练文法,更践九,习知朝廷台阁典宪,首相韩琦每咨访
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分类: 文言阅读
高考文言文断句方法(专题复习)
第一:通文意,分层次 
通读全文,搞清属于什么文体,写了什么内容,想表达什么意思。要注意文言文单音词占多数的特点,抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。根据文章的内容或层次,先断出几个大的段落或层次,此时注意句首、句末虚词,这样凭借段落、层 次或句首、句末虚词,把有把握的地方断开来。对每一段落或层次按照前后顺序,从头到尾地进行解剖,分出若干个句子,加上恰当的标点。
第二:标名(代)词,
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