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置顶: (2018-10-08 10:37)

一年级的学生刚刚入学不久,他们的注意力持续时间短。而抽象的汉语拼音对于善于直观形象思维的一年级新生来说更是单调。从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑,本课设计体现课改新理念,为孩子们呈现一个生动、活泼、自主、创新的课堂。

1.

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俗话说:眼睛是心灵的窗户。而教学的高层次是心灵的交流与和谐。用眼来说话便是一种很好的沟通。我曾在一篇文章中看到一位教师让学生认真倾听的做法,我觉得不错,于是拿来用了,发现效果还挺好。其实做法很简单,在平常上课时,先对全班同学投以亲切的一瞥,在这一瞥中,我的目光与四十多双目光一一相对。有的目光与我的目光碰撞,它熠熠闪光,流露出的是饱满的精神,我则报以赞许的目光。有的目光飘忽不定,左右顾盼,我的目光则多停一下,提醒他集中注意力,否定中有鼓励。有的目光,则一遇我的双眼,立即躲避,低头,他必有心虚的一面,我的双眉就会稍皱,严肃中有宽容。而有的眼睛,双目无神,似梦似醒,我的目光中则会有警告了。当然,这仅仅是课前的用眼,全方位的扫视,在这扫视当中,大体了解了全班学生的精神面貌。更注意的应该是在讲课当中,用敏锐的目光,关注一些后进生,一些特殊学生,用眼发现他们的毛病、缺点,及时指出、批评,或发现他们的闪光点,适时表扬、鼓励。我们班的xxx每个上过我们班课的老师都会头疼,有

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(2019-01-14 13:17)

活动目标:

1.情感与态度目标:通过本课的学习,使学生知道诚实是中华民族的传统美德,了解诚实的重要性。

2.知识与技能目标:在讨论、交流的过程中,使每个同学都能养成诚实的好习惯,并在生活中积极的做到诚实守信。

3.过程与方法目标:通

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(2019-01-14 13:16)

让我们与你一起长大!

亲爱的康一辰:

“有一种‘职业’,从业人员最多,却一直处于‘无证上岗’的状态,那便是‘父母’,而且目前还没有任何岗前培训。”

当爸爸妈妈看到《这样爱你刚刚好,我的5-6岁孩子》封底的这句话的时候,我们都有些惶恐。是啊,我们是称职的父母吗?我们对你的教育正确吗?甚

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    今年教一年级才发现低年级学生心里方面、行为方面各有特点,教学中就应该根据学生的特点因材施教。
       首先低年级学生,他们的心灵就像刚露出地面的幼芽,只有倍加呵护,才可能茁壮成长。教学时候要常把爱与信任的信息传递给他们,对于这些学生来说表扬和鼓励就像旱地注入了一股清泉,催人上进。不论是一次好的发言,还是一次进步的成绩都要加以表扬决不吝啬赞美的语言,从而促使他们努力改正自己的缺点。当他们的错误出现反复时,我则更是耐心细致的做他们的思想工作,并在谈话中有意识地运用鼓励的言词,如:“

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(2018-12-11 14:47)
    《项链》这篇课文的内容如同影视拍摄一般,从大海远景切入,慢慢推至近景,逐一展现海边最富特色的沙滩、海浪、海螺、贝壳。文字虽然简短,但是识字量也是非常大的,一共要认识11个汉字,还要认识“禾字旁”。
       教学中虽然是以这篇课文为依托,但是这节课我主要是想让学生在大海美景的依托下,运用有趣的识字方法,调动学生的识字兴趣,让学生有自主识字的愿望。那下面我就结合本节课所运用的趣味识字法进行反思总结。
      低年级学生年纪小,他们的注意力不稳定、不持久,且常常与兴趣密切相关。作为一名教师,我的任务就是充分调动起儿童识字的兴趣,不断激发学生去体验识字的乐趣,只有这样,学生才能乐于识字,主动识字。
1.加减法识字
    加减识字法是学生对已经学过熟悉的字进行笔画(或者偏旁)加减,得出要学生字一种识字方法。加减识字法学生易于上手,能够变出一系列的汉字,扩大学生识字量。例如我今天这节课中学习的“活”,这个字是由氵和舌组成的,我通过让学生观察汉字,发现构字特点,运用以前的学习经验引出了熟字加偏旁这一识字方法。通
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   学期我上的公开课是《比尾巴》。在孩子的眼中,小动物是他们最亲近的朋友。本课采用三问三答的形式,介绍了六种动物的尾巴特点,而且配有六幅栩栩如生的插图。课文语言简明易懂,琅琅上口,极富儿童情趣,能引起学生学习、朗读的欲望,还能引起学生观察其它动物尾巴的兴趣。
     在教学过程中,我注意每个环节的衔接,并且用适当的语言把它们串起来,如,一开始,我采用激趣导入:“同学们,你们喜欢动物吗?今天动物园里可热闹了!小动物们要开展一项比赛,邀请每个小朋友做裁判。究竟是一项什么比赛呢?”一下子把同学们的吸引力给集中了,同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住我,很想知道答案。在读课文的时候,我先给学生一个问题:到底有哪些动物来“比尾巴”呢?让学生带着问题去读课文,读了课文去解决问题。到了最后的时候,我用颁奖的形式,让学生说出每种小动物的特点,从而完成学习课文的任务。
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昨天下午,我们几位老师去吴江特殊教学进行参观学习,从中体验师德现场,感受教育力量。特殊学校的办学理念为:以人为本,让每一个学生和谐发展。

校长耐心地为我们讲解了特殊学校与普通小学的各种区别。首先在招收学生上的不

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客观地评价——架起孩子茁壮成长的桥梁

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(2018-11-12 08:47)
  上完《四季》一课,心里不知道是喜多一点还是忧多一点。课后来反思一下自己的收获,在本节课的教学中,设计了读四季诗,找四季景,编四季诗,画四季景等四个环节,我注重了以下几个方面:

一、 课始提问,激发读书兴趣

托尔斯泰曾经指出:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”然而,兴趣不是学生自发产生的,它有赖于教师采用恰当的教学手段去激发。

 

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良好的行为习惯助于每个人的成长,“三岁看大,七岁看老”,孩提时代恰恰是行为习惯养成的关键期。学习习惯、文明用语习惯、坐立行习惯、礼貌待人习惯等无不息息相关于孩子们的日常生活,抓住关键期,适当指引,受益终生。

一、躬身示范,不厌其烦

孩童的身心特点决定了他们言行的形成依赖于模仿。新入学的一年级学生,行为上随意散漫,坐如跪,站似趴,举手就差站桌上,可这恰是他们可塑性最强的时期,常规训练自然成为当务之急,从上课“老师,您好”这个简单的问候开

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