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沧海云帆2010
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置顶: (2011-10-02 20:43)
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分类: 学术(教育类)期刊
原文地址:教育类SSCI国际期刊指南作者:juney

教育类SSCI国际期刊指南

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分类: 高考命题研究
2004年
1.今年分省命题的改革成果评价http://www.chsi.com.cn/jyzx/200412/20041209/2428.html
2.2004年全国高考命题评价专题报告http://www.ht88.com/downinfo/44616.html
3.仲尧明.保持“稳中有变”期待“变中求新”——“2004年省高考命题调查座谈会”摘要及启示[J]. 中学历史教学研究,2004,(03):2-3.
4.对彰显地域特色的思考——评2004年高考语文自主命题的一个倾向http://www.ixueshu.com/document/438d1f9177e8687b318947a18e7f9386.html
5.2004年,细说湖南高考自主命题http://www.huaue.com/gkao/2004227135132.htm
6.山东省高考2005年将有两项重大变化:一是首先对语文实行网上阅卷,阅卷将更公平、公正;二是将会自主命题http://www.qingdaonews.com/content/2004-11/20/content_3924869.htm
7.2004年,研读高考大纲精神细则 浙江自主命题从容应对http://news.163.com/41206/3/16U0PVGL0001122B.html


2005年
1.2005年部分省市高考自主命题模式http://www.zxxk.com/article/3578.html
2.自
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分类: 高考命题研究

2014年各省市高考试卷版本大全(自主命题还是全国卷?)

 

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分类: 高考命题研究

分省高考的冷思考

华中师范大学考试研究院  鲁子问

分省高考命题是一个热门话题,这可能更需要一点冷静的思考,哪怕可能是“不合时宜的”。笔者对于分省命题并无否定之意,因为分省命题的确能解决我国集中高考的许多无法解决的问题。只是对于分省命题也几点零星的冷思考,借此一角提出来求教方家。
1.分省命题质量是否能达到全国统一命题质量?
既然是为国家选拔人才的高考,就必须强调选拔标准的科学性。那么试题质量就成了关乎国家未来人才质量、从而关乎国家

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分类: 考试研究
2004年
1.2004新增江苏浙江等九省市独立组织高考命题工作http://learning.sohu.com/2004/02/19/68/article219136840.shtml
2.周济:高考分省命题,题目出的是不错的http://learning.sohu.com/2004/03/24/70/article219577014.shtml
3.教育部将全力保障高考分省命题推行http://www.edu.cn/ji_jiao_news_279/20060323/t20060323_90968.shtml
4.2004年高考:11省市自主命题引发各界强烈关注http://news.sohu.com/2004/06/10/42/news220474290.shtml

2005年
1.高考分省命题不可取 http://edu.163.com/edu2004/editor_2004/gaokao/050521/050521_197505.html
2.高考自主命题五大弊端命题受质疑 http://news.sina.com.cn/c/2005-07-29/06076556528s.shtml

2006年
1.教育部考试中心:高考分省命题适合国情 http://edu.sina.com.cn/exam/2006-09-28/153655739.html
2.分省命题,改革仍需继续 http://news.163.com/06/0927/16/2S1QR8K6000120GU.html
3.学者评议:高考改革分省命题彰显地方特色 ht
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分类: 高考命题研究

近年来,高考改革方案备受社会关注。年初,教育部发文规范中高考加分制度,防止在中高考加分实施过程中出现权力寻租。英语考试模式改革也进入实质性阶段。从近年来教育部出台的相关政策可以看出,中央政府对教育使相当关注的。

但近年来的高考改革仍有一个没有触及的领域,就是分省命题及各个省区录取分数线的差异。最近,网络上热传好多吐槽这一政策的帖子。吐槽者主要集中在河北、山东等高考大省。这些省区有一个共同的特点,就是高考录取分数线相当高。2

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    2016研究生考试泄题 http://news.sina.com.cn/o/2015-12-28/doc-ifxmykrf2489170.shtml

      研考泄题案考生考前45分钟得答案 准确率约6成

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分类: 课程与教学

  自2007年海南、广东、山东、宁夏四省区率先进入新课改以来,各省区进入新课改时间前后不一(我省为2010年),加之各省区大多科目都采用自主命题,因此高考试卷呈现多元化、地区化特点。现将各地进入新课改时间和使用新课标全国卷省份情况统计如下,供各位老师高考命题研究和备考时参考,不完整之处烦请补充完善: 

表一 2007~2011年使用新课标全国卷省份情况一览表

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分类: 课程与教学
普通高中语文课程标准(2003年4月版)
  
 第一部分 前言
    新世纪的高中语文课程面临着新的
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分类: 考试研究

陈清华 柯跃海 福建师范大学数学与计算机科学学院

本文是陈教授在2013年全国初等数学研究会第3届第二次常务理事会上的专题报告

第一部分 数学高考命题:反思与完善——以福建省为例

一、问题的缘起

时至2013年6月,基于《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称为《课标》,相应的课程简称为“课标课程”、相应的高考简称为“课标课程高考”)的高考在福建省已经进行了五次.

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分类: 教育史研究
      大学传统性、现代性、后现代性的分野主要依据大学职能的发展演化。现代的高等教育研究者一般将大学职能分为教学、科研和社会服务三个基本方面(也有人认为还要加上一个“国际交流”的职能)。
       传统性的大学是以教学为中心的,致力于传授经典知识,认为知识是永恒的,以纽曼的《大学的理想》为代表;
       现代性的大学是以科研为中心的,致力于创造新的知识,认为知识只有通过研究和探讨才能够被传授,以洪堡的教学与科研相结合理念为代表;
       后现代性的大学是以学生为中心的,致力于学生的需要,认为对学生有用的知识才是值得教授的,有价值的。
       实际上,如果我们不是用现代的概念强行框定所有时代的情况的话,应该可以说,大学从中世纪诞生以来,就具备了教学、科研和社会服务的基本职能(如果“国际交流”也算一项职能的话,该时期中世纪大学诞生时就具备这一职能,其学生来源于欧洲各国,其学位在各国可以通行)。对于这三项基本职能的具体含义应该历史地发展地去理解。也许从古至今,教学的内涵变化
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