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怀化学院教育系
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将课本搬上舞台,让快乐飞起来

               ——教育系第三届课本剧大赛开幕式暨专家讲座

 

马兰花,马兰花,

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怀化学院第四届“科技·读书”节

项目申报书

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关于申报2011年度湖南省大学生德育实践项目的通知

湘教工委通2011 22 

 

 

各普通高校:

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文化

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2011年湖南省大学生德育实践项目

申报名额

 

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 校园课本剧大赛,赶快加入我们吧!

嗨,亲爱的同学们!

    还记得卖火柴的小女孩那美丽的梦境吗?还记得司马光的聪明机智吗?还记得孔雀东南飞的缠绵悱恻吗?你们是否也向往着灰姑娘的水晶鞋?期待着梦想中的白马王子?是否也想要拥有一盏阿拉丁神灯呢?

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教育系概况

我们处在伟大的世纪之交时代,这是一个变革的时代,教育成为了时代变迁的重要动力。教育离不开教师,而我国的教师教育正由过去的中师、专科、本科的三级培养体制向本科的一级培养体制转变,湖南省怀化学院按照国家的统一部署,根据省教育厅的指示,于1999年继江浙、北京和东北地区之后,率先在我国内陆诸省同类高校建成初等教育系(教师教育系前身),含初等教育、学前教育两个专业,承担起为九年义务教育和学前教育培养全面发展的具有实施素质教育适应新课程教学的合格加特长教师的任务。

办学指导思想:   在党的教育方针指导下,面向新世纪、面向未来、面向市场需求,立足怀化、面对全省、辐射周边省区,建设一个继承怀化师专教师培养传统优势的集学前教育、初等教育、中等教育、社区教育为一体的教师教育系;培养适应社会主义市场需求的各级各类学校与社区教育与管理的合格教育人才。

办学思路:   积极探索和研究基础教育发展趋势和国内外基础教育最新发展动态,研究省内外基础教育各层次的专业教学计划、课程体系、教学内容、方法、手段,突出现代教育技术、突出教师基本功和教师特长;在教学中,高等教育专业素质与文化素质并重;教育教学操作能力与创新能力并重;品德养成与个性发展并重。在课程结构上文、理、艺兼修,通过普通教育课程、教育理论与教育技能课程、专业学科课程、教育实践与活动课程及丰富多彩社会活动、科技素质教育活动,最终使我院教师教育系各专业学生的知识、素质、能力转化为教师教学特长,具有实施现代基础教育教学和素质教育能力,一专多能、一师多用,从而具备竞争取胜的教师职业特质。“倡导全人教育,重建新的课程结构,体现课程内容的现代化,倡导建构性学习、形成正确的评价观念,促进课程的民主化与适应性”的课改理念,认真研究现代学校教育发展的国内外动态,结合对国家人才市场需求的调查,确定了“淡化专业、拓宽口径、高等教育小学、学前教师教育专业理论与综合文化素质培养并重;教育教学操作能力与创新能力培养并重;品德养成与人格个性发展并重;突出教育教学理论性和应用性,突出教师基本功和教学特长”的办学理念。

建设与发展中心目标:  将怀化学院教师教育系建设发展为:现代教师职业教育并具有实施远程教育、终身教育功能的现代化教师教育基地。

现有专业建设状况:  我系现有小学教育、学前教育、初等教育三个专业,有五年制专科、三年制专科、四年制本科三个层次,在校学生600余名;实行一专多能的普修加专业方向选修培养计划;现设有:数理(数学计算机)、语言文学(中、英文)、艺术(音乐舞蹈美术)、英语艺术复合共四个专业方向,有8个学生社团。其中初等教育专业在湖南高等教育2002年32个新专业建设评估中荣获全省共三个优秀专业之一。

教师队伍建设:   走专任教师 兼任教师聘任教师建设我系教师队伍的道路,在现有教师在职与脱产结合进修培养提高基础上,积极引进高质量、高水平、高学历人才,根据学院与系部发展,科学合理地配置教师结构;教育系现有教职员工37人,其中专任教师32人(全国优秀教师、省级青年骨干教师、国家121人才培养教师各一人),包括兼职特聘教授3人,副教授9人,讲师13人;有硕士研究生13人。

教学与管理制度建设:  在现有的30余项教育、教学和管理常规制度的基础上,以现代高等教育教师培养发展理念为依据,进一步完善和规范管理制度,建立一套科学性强、可操作性的有创新和超前意识的教育教学和管理体系。

仪器设备与信息建设:   我系依托怀化学院近50年的办学积累,现有教学仪器设备总价值近100万。拥有三间现代化数码琴房、三间画室及舞蹈厅、教育实践展厅、手工艺室、民族编织室、陶艺工作室、蒙台梭利教具实验室;大小教室、办公室近20处教学场所,现已初步建成系信息网站及已建成的多功能多媒体教室两间。

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