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一些教师认为,学生的合作需要一些技巧,但没有时间对他们进行培训。其实,培训的目的正是为了节省时间,所谓“磨刀不误砍柴功”。人们在研究和实践

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好教育的四个维度

胡金波

 

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“学生真的学会了吗?”这是一个非常值得认真探讨的课程问题。因为,“学生学会了什么”既是教学的起点,又是教学的归宿;既规定教学过程的方向,又提供教学有效的证据。

“学生学会了什么”催生课程理念

早期教育家都站在“教”的立场上思考教育教学问题,虽然确实为教育走向专业化作出了重要贡献,但始终缺乏科学

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课堂取向:“教什么”还是“怎么教”?

华东师范大学教育学系  周彬 

 

心中总想着这样一句话

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(2015-05-27 15:49)
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原文地址:如何听课作者:蜀山教研
(一)课前要有一定的准备工作。
      
  俗话说,留心天下皆学问。我们要想听课真正学习点东西,就必须做一个听课的有心人。要有心,听课就要做点准备工作。打算听谁的课,应该事先问问他教什么内容,把课本找来预习一下,看看课文写的是什么,是怎样写的,有没有难点、疑点;同时自己设想一下,假如让我教这样的课文,准备怎样教法,以便听课时有个对比。如果听课不做准备,匆匆忙忙走进教室,糊里糊涂地听,不理解授课老师的教学意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获。我们去参加教研活动,听公开课,也要
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什么是“翻转课堂”

 

 

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    家长的手应该充满关爱与温暖,而不是让孩子感到陌生和恐惧。一个在战战兢兢中长大的孩子,会渐渐发展出负面的行为,例如不敢表达自己真实的感觉就说谎,有需求不敢说就偷窃等。不过,有些家长又时常感到很为难,因为除了打骂之外,他们似乎总是难以找到有效的教养方法。

  现在,就让我们一起来学习一下不打不骂的10大管教妙法吧!

  打骂孩子的常见原因

  当被问到为什么要打

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  开学一周了,但是学生还是没完全进入状态,尤其是本学期晚自习由原来的九点调到十点,许多学生一到最后一节自习课就昏昏欲睡。今天由于上节课的老师压了堂,学生的状态更是不好,有几个用手托着头,大半个身子都趴在桌子上了。
  “你们很困吧?那我们先集体休息五分钟,怎么样?”他们噢地一声喊了起来,然后按我的要求都趴在桌子上了。有两个调皮鬼却来了兴奋劲,东张西望,不想睡。我让他们也趴那,闭目养神。
  五分钟后,学生们被我
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    信息技术课需要课件吗?这是很多信息课老师疑惑的问题。诚然,信息技术课有

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原文地址:丢失的鼠标球作者:刘金鹏
    “老师,我这台电脑的鼠标球没有!”“老师,我的也没了。”“我也是!”今天刚上课,就有三个学生向我汇报他们电脑的鼠标球不翼而飞了。“我的天,怎么搞的!”我有些吃惊。昨天刚给他们讲了鼠标的清洁,还特意强调不能把鼠标球拿去当弹球玩,没想到今天居然还是发生了这样的事情。唉……鼠标离开了球,就像是人没有了脚啊!上一届就发生过这样的事,所以我昨天还在犹豫要不要给他们讲鼠标球的清洁方法呢!因为根据经验,这节课上过后,发生这种“案例”的可能性最大。怎么办?尽快悄悄找回丢失的鼠
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