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临沂五小13级7班
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学生没有规矩怎么办?

2013年8月我接到学校的通知,今年我要带一年级的小孩子了,我觉得不就是一年级嘛,有什么难的。可是在开学的这段时间里琐事把我折磨的焦头烂额。尤其是那些脑子里没有一点纪律,上课都不知道怎么坐的孩子最使我头疼了。我们班有一个小李,上课坐不住,随便说话,完完全全一个我们世界之外的人。我们怎样能让他正常些呢?

建议:1、家校联合。多于家长沟通,利用学校和家长的双重力量来管理学生。

2、建立每日记录卡,把每天的表现记录起来,发现优点要及时表扬。

3、多给孩子教教规矩,教师要“嘴勤、眼勤、腿勤”。

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(2013-12-03 15:25)

良好习惯三字经

 一日间,晨最好,起床准,做早操。好习惯,靠养成,勤读书,争分秒。

衣整洁,讲仪表,红领巾,佩戴好。学交规,遵守好,重安全,警惕高。

学用具,全带齐,上学校,不迟到。讲礼让,不高傲,见师生,问声好。

同学间,要团结,互帮助,友谊到。 早读课,按时到,巧安排,讲高效。

会自学,得益高,勤积累,赶帮超。课桌角,书放好,铃声响,就坐好。

响起立,站整齐,敬老师,懂礼貌。教师讲,专心听,动脑筋,勤思考。

发言时,要踊跃,答问题,声音高。下课了,师先行,课间中,休息好。    

守纪律,人人要,教室内,秩序好。好运动,利身心,嬉戏时,文明到。

顾劳逸,不能忘,保身体,要记牢。新课后,复习好,抓平时,练习巧。

智能力,齐发展,重基础,掌握牢。写作业,独思考,不抄袭,规格高。

字迹清,不潦草,作业完,按时交。批改意,领会到,改错误,不可少。

考试细,质量高,初始终,保持好。眼保操,天天做,穴位准,功效高,

广播操,及时到,动作准,效果好。整队伍,上操场,站队列,快

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小学生自主管理班级初探

本文通过“正视自己,我很重要;发展自己,我能行;超越自己,我还可以做得更好。”三个方面的班级管理实践阐述了施行学生自主管理班级,学生的民主意识得到了增强,焕发出管理的积极性和对班级的责任感。学生的自主管理才能体现得越充分,积极性就越高,班风学风就越好。

班级是学校教学的基本单位,是进行教育活动的基本组合和基本形式,是学校教育功能的最直接最集中的反映。作为一个班级的“导演”——班主任,如何通过班级教育来实现学校教育的特别功能呢?这是我们每一个班主任班级工作的目标,苏霍姆林斯基指出:“真正的教育是自我教育。”所以笔者认为,班级管理不应是老师约束学生,而是学生自我约束,现代班级教育要以学生全面发展为本,着力培养学生自主教育的意识和能力。学生作为班级的主人,只有主动参与到班级管理中去,才能营造一个自信、快乐、和谐、实力强大的班集体。

所谓学生自主管理,实际上是学生自我管理,是在班主任指导下依班级主体——学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。自我教育的最高价值是:使学生能够在实践活动中创造性地完善自我。这不仅是班级自主管

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有关家庭作业的几条建议

孩子进入一年级,每天都会有相应的家庭作业,对于作业,有以下几点建议:

1、我们一年级刚开始学写字,是起步阶段,所以需要家长多关心,多配合。值得一提的是,我们班有好多位家长每天都能认真地督促孩子。在做作业时将字写端正、美观,保持本子干干净净。有的孩子的家庭作业甚至比课堂作业上的字迹还要好,说明家长是真的用心在帮助孩子,关心孩子。当然在写字的过程中,还希望家长多关注孩子的坐姿和写字姿势,时刻提醒孩子做到“三个一”,保护眼睛。

2、每天放学后,要求孩子及时完成作业,同时需要家长在旁督促。尤其关注孩子的朗读和背诵这样的口头作业,部分家长总是不太重视这一方面,特别是最近学习的拼音是打基础阶段,非常重要。所以,巩固复习这项任务,就只能靠回家后请家长监督帮助。但如果家长忽视这一方面,不监督孩子的朗读,适当纠正,结果孩子第二天来到学校,老师要教新的知识,可前一天的知识孩子没巩固,结果就会影响新知识的学习。久而久之,孩子就会跟不上其他同学的步伐,最后以至于被别的同学甩得远远的,成了差生。我相信,每个家长都不希望自己的孩子

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小学教育与幼儿教育的不同

很多家长不适应小学的学习方式,现在我就先谈一谈小学教育与幼儿教育的不同点,让家长们能快速的适应小学教育。

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园与小学在教育性质、课程设置、教学方式等有所不同。

一‘幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园与小学在教育性质、课程设置、教学方式等有所不同。

1、  学习方面

(1)教学理念不同。幼儿园“教养并重”,小学则“以教为主”。幼儿园除了对儿童进行全面、和谐发展的启蒙教育外,还要给儿童以生活照料和养育等。小学则要依据一定的培养目标和课程标准对孩子进行有目的、有计划的德、智、体等全面、可持续发展的教育。每门课程都有明确、具体的教学目标与教学要求。

(2)教学内容不同。幼儿园课程是综合性的,将各领域内容有机整合起来,以主题方式呈现。小学课程则以分科为主,如语文、英语、数学、自然、体育与健身、唱游、美术等,还有各类兴趣活动和探究活动等。

(3)学习形式不同。幼儿园和小学幼儿园以游戏为主,注重让孩子在游戏中学习,在活动中体验。小学则以课堂教学为主。教师除采用讲授

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(2013-12-03 15:10)

家长与老师的配合

作为一名家长面对的是一个孩子,而作为一名老师面对的是70多个孩子。如果有什么事情你所要传达的人是一个,而老师要传达给70多个孩子。所以家长与老师的配合是非常重要的。对于老师的要求一定要按时完成,没有任何借口。

一、下发的通知请认真阅读,并能按时完成通知的要求。如下发的收费通知说哪天交就哪天交,能提前不能拖后,因为这牵扯到整个学校的收费工作,你是一个,我们是70多个,而全学校是3000多个,有可能因为你的原因而耽误了整个学校的进程。记得有次收费本来是能早结账的,因为一个家长的原因竟然拖了两天,最后被学习通报批评。其实你的配合就是对我们工作最大的支持和帮助。

二、在作业方面。老师授课的进度都是有计划的,今天布置的作业任务一定要按时认真完成。因为在学校孩子每一节课都有任务。如果昨天的内容不会,或者没完成那就对第二天的学习内容有耽搁,长此以往孩子的学习成绩一定会有影响。在一年级的学习需要准备一些学习用具,如果老师要求准备的物品一定要准备好。如果上课时其他孩子有,而你的孩子没有,你想一想他那时会怎么想,怎么做,对孩子的学习一定会有影响

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一年级小学生应该培养的良好习惯

有位名人说过,给孩子留下巨额财富,不如帮孩子养成一种好习惯,小学教育最重要的不是知识的传授,而是培养良好的学习习惯和生活习惯。

(一)、学习习惯

一、培养孩子认真书写的习惯。

不要认为书写只是形式,对学习没有多大影响,书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标,一个能够认真对待书写的孩子,往往也能认真对待学习及其他许多事情,还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯,提高孩子的整体素质。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字,看过之后家长要夸奖孩子、鼓励孩子、并慎重地保存起来,这有利于培养孩子认真书写,认真做事,认真做人的习惯。作业不多,但要求工整认真。

二、培养孩子良好的阅读习惯。

作为家长首先要起表率作用,自己没有读书的习惯,强求孩子读书很难以理服人。从终身学习的角度来看,阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材,更多地是指课外读物,如童话、寓言、科普书籍等。长此以往,阅读终将变成孩子的日常习惯。 

三、培养孩子养成良好的坐姿习惯

一个人的

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(2013-11-28 16:39)

万一

一万

万岁

万水千山

万众一心

万里无云

园丁

丁冬

丁香

人丁

 

 

冬天

冬瓜

冬日

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在我参加工作两年多的时间里,一年级的孩子始终陪伴在我的左右,也许是因为有着孩子般的性格,才让我和这些刚接触课本不久的孩子融为了一体,来体会、了解他们的学习兴趣。《语文课程标准》站在“致力于学生语文素养的形成和发展”的高度,根据语文教育的人文性、实践性、生活化和民族特点,构建起语文课程各个领域的目标体系。当然,“识字与写字”教学作为语文教学的重要内容之一,是贯穿于小学语文教学始终的一项任务。小学阶段要求学生认识3000左右个生字。在识字教学中,不同年龄段的学生就应该有不同的教学策略。

《新课程标准》一年级语文教材的一个重要目标就是让学生多识字,多认字,有主动识字的愿望,提前阅读,感受阅读的乐趣。在此教材中,要求学生认识常用的、出现频率最高的汉字约1000个,这个数量占了整个小学阶段识字总量的33.3%,可见识字在初学阶段就是语文教学的重点。再加上学生学前已有的识字基础,学生可以马上把他们的识字成果运用到阅读中,增加语文学习的成就感,增强语文学习的兴趣。

由于一年级学生识字才刚刚起步,他们在学习经验、习惯、方法和能力等方面都很缺乏。那么,如何利用教材的优势,让识字变得轻

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(2013-11-28 16:35)

为加强班级建设,发挥班委会及班委的核心领导作用,各负其责,各尽所能,调动工作的积极性,使班级工作有条不紊地进行,特制定以下工作职责。

 

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