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2015年“MS-EEPO有效教育”推进方案

                         

     EEPO有效教育的学习与实践已经历了两年的时间,在学习与实践的这段时间我对高效的教育,有效的课堂教育模式,有了新的认识。为了使有效教育教学的方法在我的教学中能运用自如,提升自己的教学水平,促进学生更有效的学习,根据区教育局的部署,结合自己的教学实际,我制定了自己的“MS----EEPO有效教育”应用实践方案。如下:

一、2015年3、4月份

1、进一步学习EEPO理论,熟练掌握版块结构1型、2型备课模式,尝试平台互动式及哲学方式上课。

2、摸索经验,不断反思总结。

使用的方法:文献研究法  专家引领法

二、2015年5月

1、训练能展示班级文化和学科文化的约定。

2、学习平台互动上课方式,使板块结构备课方式更标准化。

3、学生熟练运用各种板卡,对书写规则更标准。

4、在实践中发现问题,及时反思,及时改进。

5、认真参

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西安市基础教育小课题研究结题报告

立项号

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西安市基础教育小课题研究结题申请表

立项号

2012XKT-XXSX276

课题名称

小学数学课堂教师评价用语研究

负责人

刘英萍

所在单位

西安市未央区南康村小学

博客网址

http://blog.sina.com.cn/u/1978218920

完成时间

2013-5-25

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让评价用语在数学课堂上飞扬

课堂教学过程是一个动态的过程,教师在课堂教学中要关注学生的学习过程,关注学生在情感、态度与价值观等方面的健康和谐发展,使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展、进步。教学中要注重运用课堂评价用语调动学生的学习积极性,帮助学生认识自我、建立信心,真正成为学习的主人。

一、

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(2013-05-22 17:20)

 

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教学评价用语积累点滴

经过了几次有效教育示范课的实践,在课堂中我也注重了对自己课题的实践,并通过几次的示范课,形成了自己在数学课堂中对学生评价的一些约定:

1、             

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    为进一步深化教育教学改革,积极推进素质教育,坚持以科学发展观为指导,以创新实施EEPO有效教育的基本理论、操作规程体系为基础,改革教育教学,全面提高自身素质和专业水平,让广大学生能获得比以往更良好、更公平、更有效的学习,根据区教育局的部署,结合自己的教学实际,我制定了自己的“MS----EEPO有效教育”应用实践方案。如下:

一、学习阶段(2013年3月份)

1、总结培训收获。

2、学习EEPO理论。

使用的方法:文献研究法 、 专家引领法、网络学习

二、实践阶段(2013年4、5月)

1、训练能展示学科文化的约定。

2、在课堂上训练2、4、6人一组的合作学习的方法,并进行随即分组的训练,训练学生掌握合作学习的方法。

3、向学生介绍各种板卡,并在课堂上尝试应用。

4、运用有效教育的一些理论,设计有效课堂实践,听取他人意见,进行自我反思。及时改进。

使用的方法:自学总结法、行动研究法、 同伴互助法

三、提升阶段(2013年6月至2013年12月)

1、整理实践过程中的问题。

2、再次培训学习。

3、继续深入实践。

四、总结阶段

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日期:2013.3.22

学校:南康村小学

教师:刘英萍

班级:三年级

学校:数学

内容:《什么是面积》

 

双目标:

1、结合事例和画图活动,理解面积的意义

2、动手操作,发展空间观念。

课型方式:要素组合

课时形态:标准课

 

情景创设,导入新课(6)

1、  听+想+看+说 听教师讲两名学生画图比

赛争吵的故事。看图,想一

想,学生为什么而争吵?

说:图形有大小给与学生适当评价

2、看+说

看课件,说一说每组图中哪个大,哪个小。

板书:图形的大小

3、看+小动

     出示封闭和不封闭图形,同桌交流,封闭图形才有大

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杂谈

西安市基础教育小课题研究中期报告

                                          时间:2013-1-5

立项号

2012XKT-XXSX276

课题名称

小学数学课堂教师评价用语研究

负责人

刘英萍

所在单位

西安市未央区南康村小学

 

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(2013-01-05 16:27)
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杂谈

课题实验课                 《摸球游戏》

教学内容:北师大版小学数学三年级上册P84-85

教学目的:

1、通过'猜测--实验--验证',经历事件发生的可能性大小的探索过程,初步感受某些事件发生的可能性是不确定的,事件发生的可能性有大有小。

2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力。在活动中给予合理准确的评价,激发其兴趣。

教学重难点:

感受有些事件的发生是确定的、有些事件的发生是不确定的;知道事件发生的可能性有大有小。

教具准备:电脑课件、黄、白色乒乓球若干
教学过程:
一、激趣导入揭题
    1、孩子们,你们喜欢做游戏?
    2、有一些游戏既好玩,里面又有许多小秘密,今天我们就利用这节课的时间来做几个这样的小游戏。看你能不能从中得到启发,学到新知识。板书:摸球游戏。
二、猜想操作验证
   (一)学生代表摸球比赛,男生女生各一人,黄白两种颜色的球,个选一种颜色,每人摸三次,比赛,(盒子里10个黄球

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