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分类: 新闻动态

2016年12月9日,高邮市高中生物名师工作室全体成员来到我校,与我校郭军英老师领衔的徐州市高中生物名师工作室进行交流。他们在郭军英老师带领下参观了生态馆,对我校馆藏的动物标本赞叹不已。然后听取了工作室成员吴艳老师上的《物质循环》一节高三复习课,课后两个工作室成员对该课进行了研讨,一致认为吴艳老师这节课教学设计精巧,紧扣《考试说明》,符合一轮复习的特点;同时又体现了新课改精神,突出学生的自主性,通过学生的自主先学、合作探究、交流展示、质疑拓展、检查反馈等环节,高效完成了教学任务。高邮市高中生物名师工作室的领导介绍了工作室情况,郭军英教授也介绍了学校和工作室情况,接着又做了题为《基于核心素养的生物课堂教学》的报告,她从有关核心素养的研究背景和基于核心素养的教学实践案例分析等方面,介绍了工作室在这些方面的思考和探索。总之,

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    多日的阴雨,今日终于秋阳高照,也迎来了“江苏省教育家培养工程”第二期培养对象的思想报告会。

    上午9点报告会正式开始。报告会由徐州市师资处崔瑛处长主持,江苏省教科院基础教育研究所副所长倪娟博士全程参与并致辞,徐州市教育局李运生局长对倪所的到来表示热烈欢迎,并借鉴TED的演讲风格,对做报告的专家们提出“简意据”的要求。

 

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分类: 应考备考

2016年普通高等学校招生统一考试(江苏卷)

语文I试题

一、语言文字运用(15分)

1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)

人人都希望自己____________,却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很____________,你是不是诚心待它,它一眼就能分辨出来。你越____________,越想得到,距离目标就越远;你努力振作,默默耕耘,惊喜往往就会悄然而至。

A.与众不同   机敏      焦躁             B.与众不同      敏锐

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分类: 教学资源
非常不错的教后记
“DNA是主要的遗传物质”教学后记(2)

------ 一堂难以突破原有教学瓶颈的课

蒙庚阳

标题说明

    之所以在标题后加了一个注明(2)

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分类: 教学资源
时 间:2015年11月29日

地 点:厦门国际会议中心海峡会议厅

 

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分类: 他山之石
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朱永新、朱小蔓:我们的教育忘情负义

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分类: 他山之石

 

一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云

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分类: 他山之石

教学设计贵在教学的创新

文  朱正威北京师范大学)  《生物学通报》2015.05​

我们常说:教学既是科学也是艺术。科学的本质就是发现和创新;艺术的灵魂也是美的发现和创造。当我们把教学的准备工作称为教学设计时,隐含的意思就是创造和革新。此次课程改革,从课程目标、结构、内容、方法、评价诸方面都提出了新要求。

中学生物学课程的改革提出了一些基本的理念:如提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系,还有重视核心概念的教学等等。这些都是符合国际科学教育发展潮流的新的提法,既是形势的驱使,也是创新的契机。机不可失,时不我待。

日常的情况常常是:有课程标准的规定,有教科书的演绎,照方抓药就是了。当然,能读懂方子,不抓错药,应该肯定(比起读不懂、抓不准来说)。

但是,教科书只是在课标基础上的一种创新,它考虑的是学生的普适性,是编者的一种设计,而且限于书面语言为主的表达方式,“照本宣科”,肯定不会有最佳效果。

需要教师根据你所在的学校、班级、学生的实际情况;你所能够利用或创造的课程

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分类: 他山之石
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