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渭水南北
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课程的基本理念


   
初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。

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课程资源的利用与开发

   
    
课程资源既包括学校内的教育资源,

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2009年是新中国成立60周年华诞。伴随着新中国前进步伐,我省教育事业走过了艰辛奋斗的60年,取得了令人瞩目的成就。这其中,各级教育管理者、研究者、校长、教师等,作为直接参与者和见证人,在各自岗位上勤奋工作,在促进我省教育改革发展历程中留下了深深印迹。在举国欢庆新中国成立60周年之际,为回顾总结教育教学改革与发展的成就与经验,推动我省教育事业持续健康快速发

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最近,在“有效教学深化年”教研中,我听了两堂思想品德课。这两节课都是复习课,整个流程基本一致的。他们的流程:先由学生分6组每组9人左右一起在研论展示已预习的知识结构和其中渗透重点难点的重要并默写出答案,学生交叉批阅并有优秀学生修正其他同学的错误。这一环节结束后,由该小组中的主力成员进行点评,并进行提问要求同学回答,不到位时由教师指出关键所在。最后教师评论学生的表现,主要是鼓励和表扬、或提示几个问题的联系或布置下

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