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(2014-06-28 20:13)
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杂谈

还有三天正式放假,心里总有说不出滋味,身处收获季,也是招生时,各个神仙显身手,张扬无可厚非,但也不必招摇,低调不代表/低档。
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(2014-06-28 20:13)
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杂谈

还有三天正式放假,心里总有说不出滋味,身处收获季,也是招生时,各个神仙显身手,张扬无可厚非,但也不必招摇,低调不代表/低档。
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(2014-02-01 19:26)

昨天是马年第一天,早上包饺子,每人一种,试图让家中每一成员都心想事成,现在想不起十二年前的这个春节,只记喝了黄酒让我第一次尝到醉嗞味,还未到该到的地方已和盘托出,那也只是为了马到成功,最终还是如愿,开心得了个千金! 

时间一晃又到了马年,闺女快12周岁,快初小毕业,期末考又难得取得第一名,作妈的一份是高兴,一分是担心,一方面觉得那么认真不值得,另一方面又怕她会不学,真是两难,恨只恨现今的教育方法。

想想写下学期计划,自己又陷入诸多不快,我要做什么,为了什么如何能做好,真的没有底,从未有过的苦恼与烦躁,不变是因袭,改变是标新,没有永远的对,也没有绝对好的做法。

再想到自己最近没有时间读书,真得感到太空虚,说实在的只有沉浸在书里,出来时才会有别样的感受。

 

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(2013-11-17 22:19)
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杂谈

今天是你出家的第三天,咱们全家都很想你,如果你真的是个不愿意连累咱们,你不该这么样地狠心的离走,如果是被别人骗走,你怎么就这么样的愚蠢,我们都在期盼着你能回来。
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(2013-11-17 22:18)
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杂谈

今天是你出家的第三天,咱们全家都很想你,如果你真的是个不愿意连累咱们,你不该这么样地狠心的离走,如果是被别人骗走,你怎么就这么样的愚蠢,我们都在期盼着你能回来。
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(2013-01-01 00:21)
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杂谈

回眸2012,值得回味的太多太多。从42天的闱点出来,仿佛自已走入另一世界,才明白大家与书匠之别,试图与大家靠怎么也无法企及,挣扎靠近,发現离得更远,发自内心对不住学生。

2年前我曾问自已,我给学生终生留下什么?他们一年后还会记得此题?十年后,二十年后?

应对高考要多少题,如能精简又何乐而不为?难在别人,还是自已,也许结果的辉煌掩盖不了过程的悲催。

再展望课程基地,数学实验室能实现我的愿望?不得而知?网络中心真正能起到作用?没有行政推动,能否有实质参与?……

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(2012-11-30 12:39)
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杂谈

玩转激流勇退游乐项目,获取的高位的视角,体验的勇退的恫吓,回味的是刺激。
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(2012-08-19 22:13)
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杂谈

第一次用手机织脖,兴奋与忐忑同在。
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(2012-01-21 21:54)
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杂谈

无论朋友相处还是恋人相处,彼此都渴望被对方理解,只有相互理解,才能避免不必要的误解,造成不必要的损伤。什么称之为理解,如何才能做到理解,是每人一生追逐目标,有人多次不能理解,也就放弃去追求理解,最终会走向不可理喻。

神往理解的我,不停找寻理解的内涵与特征,从最初略知一二是理解,到掌握特性称之为理解,再到如今知其功能称为理解,我不停丰富理解内涵与特征,才知理解是一个永无尽头的过程,只有理解的丰富与深度,没有终极的理解结果。

我的教学理解是什么?我的数学理解是什么?给学生什么样的理解教学?我不停找,不停想,现在我找到不知是不是理解的教学,说来与大家共勉。我认为数学是研究空间数量与模式的科学,它来源于生活,指导我们的生活,服务于生活。理解的数学教学,则教会学生数学化认识世界,数学化生活,从分类整理到借助机械化延长自己的手脑,都是人类应用数学的杰出成果,学习数学并非是做数学题,不完全是为了高考得高分上好的高校,而是学习数学中体会什么是细节决定成败,就那么一个括号可能决定你的命运。突然想到函数定义域,很多学生不不注意的,只关注函数解析式,殊不知定义域决定一切,离开定义域,犹如离

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(2012-01-20 20:44)
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杂谈

临近年晚,恨不得将所有的一切进行更新,忙乱中更新着,哐啷一声打碎我的好兴,摔下的可我心爱的DD哟!反思再三有如下几点铭记:

细节决定成败,如果我做到了事先合理安排那一定不会有这么大损失?

如果我细心到每一环节,不也可以避免损失?

如果我能得过且过,是不是也可以避免损失?

反之如果我能看透,也不过是RMB的事,是不是我也可以解脱?

如果我能安心享受成果,是不是也可以减少我的痛苦?

如果我能释怀,也不致于到现在还在噢恼?

突然想到昨天女儿问我,是不是任何事都要付出代价,今天我用事实证明了昨天我的答案,既然是这样,关注细节的我,也应当清醒认识到追求细节是一个无域的追求。

做家务是这样,做事业无不相同,试想如果我们关注学生每一个表情与感受,我们的课堂是不是会减少好多不必要的损失,收获更大收率,提高课堂教学的效率,也得从细节抓起!

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