加载中…
搜博主文章
个人资料
ET-陈倩
ET-陈倩
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:35,698
  • 关注人气:98
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
新浪微博
访客
加载中…
博文
标签:

转载

分类: 教育技术

              未来学习新模式——创客教育

      要:创客说到底只是万千形式之一,未来的学习和教育还是要回归到

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载原文 ┆ 收藏 
标签:

转载

分类: 教育技术
【转载按语】这是华南师大教育信息技术学院汪晓东博士为广东省“一师一优课”培训项目制作的关于“微课”概念说明的第一版,介绍了中国人创造“微课”新名词的由来和微课概念普及的历史。可供教师培训班使用。建议各地关于翻转课堂和微课程的教师培训班,可以采用体验式和参与式的培训方法:组织参训教师分组活动,上网搜索关键词【微课】和【微课程】,然后由各小组分类分析网上的微课(程)概念,并下载相关概念的微课视频比较,最后,大家可以从网上流传的三类微课程--李
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载原文 ┆ 收藏 
标签:

转载

分类: 教育技术
《地平线报告》2015高等教育版

《地平线报告》2015高等教育版发布

春节刚过,就从志武博士那里得到消息,《地平线报告》2015高等教育版英文版发布了,整个报告的翻译也由他们团队翻译完成了,也即将由《现代远程教育研究》杂志全文刊出。

志武博士邀请我帮忙审阅,这给我提供了一个难得的学习机会。我从头到尾通读了今年的新版报告,发现

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载原文 ┆ 收藏 
标签:

转载

分类: 教育技术
在对翻转课堂质疑面前,我觉得力行实践更重要!期待新书!


拙著《翻转课堂与微课程教学法》

  2015年4月,拙著《翻转课堂与微课程教学法》出版。回眸过去一年,虽然,从时间上看,

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载原文 ┆ 收藏 
标签:

转载

分类: 教育技术


微信号
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载原文 ┆ 收藏 
标签:

转载

分类: 教育
其中第一条说到我们小时候的数学,只知道计算却不知道为什么,以及推算的原理,数学思维没有真正的形成,我想在杨玉翠老师的课上看到不一样的数学!
原文地址:如何从小培养创新力作者:李开复

1)在学习中,要知其然,也要知其所以然。例如,中学生学到三角形面积定理时,可能人人都会背诵底乘以高除以二的公式,但是,除了公式以外,聪明的学生还会记住这个公式是如何推理出来的,为什么三角形的面积是这样计算的。只有懂得了知识背后的道理,才能够在遇到新的问题时举一反三,才能在需要创新的时候,灵活地将自己掌握的知识付诸实践。

2)遇到问题时,试着从不同的角度来思考。一个很好的例子是即时贴的发明。美国3M公司有一位研究员,有一次,他想发明一种粘合力非常强的胶水,但因为种种

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载原文 ┆ 收藏 
(2014-10-31 11:24)
分类: 教育

朱老师讲小古文

无意间碰到韦老师,她说你去听课吗?什么听课?在一头雾水好奇心下,我来到了小蚂蚁班。

这节课和朱老师一起玩,玩什么呢?小古文。首先朱老师问啦:什么是小古文呢?我们

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

转载

分类: 教育

五、多元化的PYP评价策略

评价主要被视为一种促进学生反思自己的学习,明确今后努力方向的手段。也就是说在评价是为了帮助学生反思并不断促进自己的学习。PYP的学生评价由学校自行实施,没有统一的考试,其评价手段主要包括过程性评价与终结性评价,形式有自评、互评与师生评。工具有rubric日常观察、 checklist书面阶段测试,问与答、建立学生成长档案、学科反思等。

如《日常评价》贯穿于每天的教学活动中,评价与教学紧密结合,及时发现学生的学习进展情况,以调

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载原文 ┆ 收藏 
标签:

转载

分类: 教育
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载原文 ┆ 收藏 
标签:

转载

分类: 教育

世外小学PYP部简介

   &

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载原文 ┆ 收藏 
博客链接

李振村

北京亦庄实验小学

焦健利老师

华南师范大学

红土地-东行记

上海师范大学教育技术圈

黎加厚老师

上海师范大学

秦丹老师

教育技术

李远航老师

教育技术

杨晓哲

11级 上海师范大学

关注社会
评论
加载中…
留言
加载中…
好友
加载中…

新浪BLOG意见反馈留言板 电话:4000520066 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

新浪公司 版权所有