传统教育中的“师道权威”容易使教师高高在上,不顾学生的接受能力和认知水平,一味地灌输;教师一讲到底,缺乏师生互动;教师的“教”与学生的“学”严重割裂开来,导致师生关系出现隔膜,教师不能够走入学生的内心世界。新课改后这种状况大为改观,教师能够放下架子,蹲下身来与学生平等交流与对话。但是有的
教师走向了极端,虽然“蹲下去”,但不能“站起来”。对学生一味地迁就与纵容,使教学秩序与效果大打折扣。
陶行知先生说:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。”教学中,提倡教师“蹲下去”,有利于教师找回学生时代的感觉,从而想学生所想,急学生所急,
更好地理解学生、信任学生;有利于了解学生的心理和认知水平,并做到因材施教;有利于拉近师生之间的距离,教学相长,共同谱写一曲美妙的校园之歌。
“蹲下去”,用发现的眼睛观察、欣赏,学生身上的闪光点便呈现在眼前;“蹲下去”,用心灵去贴近心灵,用智慧去撞击智慧,生活中便多了几分灵动,多了一些感悟;“蹲下去”,