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    我极力向大家推荐蔡真妮的《用尊重成就孩子的一生》，一本难得的家庭教育好书。2010年8月漓江出版社。

    我如此看重这本书的原因，是深感我们很多家长老师乃至整个社会在教育下一代方面，缺乏起码的尊重。这种高压教育下的孩子往往缺乏自信，而自卑感却如影随形，这给他们将来的生活蒙上了一层浓厚的阴影，让他们失去了生活的幸福感。

    教育学家们在深入研究后曾得出结论：在儿童的成长过程中，最重要的莫过于培养他们的自信心，有了自信，孩子们就会有力量克服人生路上遇到的困难，用努力进取的态度去对待人生。所以在孩子小的时候，父母的当务之急不是让孩子学认多少字，背多少诗，做多少道题，而是要尊重孩子的细小的感觉，给孩子培养出一份自信心来。
   

下面是节选该书中的几个片段——

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积极开展“诵经典，养品行”活动

    开学伊始，潍坊市北海双语学校校园里便书声琅琅，书香满园。从 9月10日起，该校便在全校师生及家长启动了“诵经典，养品行”的经典诵读活动，内容包括低年级的儿童诗，中年级的国学经典

河南省永城市第一小学扎实开展“新经典诵读”活动

让画谜走进经典诵读课堂

桂林市崇善小学  蒙晓莉

    这几年，我在班上开展了经典诵读的活动。因为只让学生读一读，背一背，不求甚解，学生认为不难，很乐意背诵。每日一诵成了我们班的读书常规，学生背诵了不少古诗词、文言文。

    一天，唐茜莉老师找到我说：“你能不能让学生读一本《成语故事》？”我想：成语是人们在长期的语言交流过程中形成的约定俗成的表达方式，具有庄重典雅的书面语色彩，历来为人们喜闻乐见。读一读，也不错！于是，我答应了。唐老师又说：“读完这本《成语故事》，我想让学生制作画谜。”“什么？制作画谜？这也太难了吧！”我惊讶地说。平时在班上，顶多读个谜语让大家猜猜，哪里会制作谜语，画谜更不用说了。我不但不会制作画谜，而且一点头绪也没有，真想打退堂鼓。唐老师却兴致很高，说：“你就让学生速读成语故事，熟悉内容，一定会有办法的！”看唐老师这么有信心，不想打击她，我只好配合她。为了防止同事间闹矛盾，我说：“我只负责指导学生读《成语故事》，至于制作画谜，我是不懂的，你自己操作，做得不好，可别怪我就行了！”看我

“新经典大讲坛”之精粹语录

    教育首先是精神成长的过程，然后才是学科的。而阅读就是学生精神成长过程的重要因素。

    读书成为习惯，可以创造生命的神奇，可以使人的思想“神采飞扬”。

    我们不缺少读书学习的愿望，不缺少当一名优秀教师的理想，但一些老师缺少的是实现愿望和理想的毅力和韧性。读书的习惯和毅力，表现在“挤”时间上。                                

——《人民教育》主编　傅国亮 

    汉语是世界上最美丽、最优雅的语言，每个字就是一幅画，每句话都是一首诗。走在汉语的小径上，再弱小的人都可以进入广大的世界，短暂的生命可以留下永恒的声音。很多古代文人之所以过着儒雅的人生，就在于他们的生活处处都与优雅的汉语为伴，或吟诗作赋，或月下清谈。

    开心诵经典，要多一些情趣与活泼，多一些时尚

周一贯老师的写作秘诀

耕耘心田  守望花开（网名）

（http://blog.nhedu.com.cn/u/3514/archives/2009/8693.shtml）

    参加“新经典”大讲坛培训活动的第三天下午，热烈的掌声中，白发童颜，精神矍铄的全国著名特级教师——周一贯老先生矫健地走上了“新经典”讲台。

    没有多媒体课件，没用实物投影仪。一张讲台，一个话筒，周老先生开始用他那带着浓郁的绍兴腔的普通话开始了他朴素的讲演。

    60分钟时间里，老先生声如洪钟，语调铿锵。他一而再，再而三地谆谆教导我们这些年轻人要做“三耕族”，读书是“目耕”，上课是“舌耕”，教学写作是“笔耕”。“三耕”相辅相成，相得益彰，共同构成了教师的生命状态和专业状态。老先生谈到自己从教近60年，笔耕不辍，发表教育教学论文930篇，出版专著约1259万字。其秘诀就是“积累”二字。积累教学生活中所见所闻，所感所思，坚持天天“

近看王崧舟

               福建省福州市闽侯县小学语文学科工作室    谢招敏

    不知不觉间，爱上王崧舟，爱上“新经典”，理由有三。

    一、王崧舟的“轻松”。王老师在讲座中提及“中国文化是语文的根”时，谈到了中国

人名与字的关系。我猜，王老师是不是名崧舟字轻松呢？听他的课，感觉时间悄然流逝，丝毫不觉疲倦。他的轻松在于他的笑，那种发自内心，随意挥洒的笑声，快乐地感染着我们。印象中有这种“轻松”的人，只有周华健，在他于《同一首歌》的舞台上演唱的《朋友》的时候。

    二、王崧舟的“优雅”，我听说过王老师是“诗意语文”派的创立者，可是由于孤陋寡

闻，至今未听过王老师的公开课。不过，今天在“新经典”，我第一次感受到了王老师的诗意，或者说是“优雅”。李振村主编倡导“雅言传承文明，经典浸润人生”。而他邀

在门口

——参加2009暑期“新经典大讲坛”随感

江苏省江阴市山观中心小学  刘敏威

    活动中，总是有两类人——活动组织团体和活动参与者，如将主办承办协助团队比作门内人的话，那参与者就是门外人了。门内人与门外人，立场是不同的，心境自然也是不同的。门内人，组织操纵调控着活动的精彩与高潮，总爱看到门外的参与者能如痴如醉、激情高涨；门外人，则专注于活动的质量——安排质量、服务质量、内容质量、受益质量等，总爱随心地评论一切。

    活动中，我一向是个门外人。在门外自有在门外的好处，不受羁绊，不用迎合，也就冷静而自然客观，心静而自然洞明。好了，为之喝一声彩；变异了，明了中泯然于心一笑就罢。

    参加了多方举办的活动，在比较中觉出，还是《小学语文教师》举办的活动意义大、受益多，总是能在鲜明热点的主题中集小语界一流专家、实践者与一些大学教授来共同研讨，给一线教

做一个幸福的小学语文教师

                     ——听薛瑞萍老师讲座有感

       湖南省长沙师范附属小学方耀华

    知道薛瑞萍老师，是在两年前的武汉。我的作文指导老师非常认真地向我推荐薛老师的书，让我链接登陆薛老师的博客。

    现在，薛老师的《给我一个班我就心满意足了》是我每天晨间必读的。读到兴致处，还会忍不住笑出声，拉着同事分享。书籍中的一个个小故事，无一不与读书有关。在感受这些故事真实的同时，又在疑惑它的真实。因为薛老师的孩子们是那么可爱，那么聪慧。一个学生在家接到电话，可以因为是薛老师的电话而瞬间严肃、认真，并且直立，这是一种怎样的尊敬？书中更有许多令人畅快淋漓的话语，许多老师不敢说的话，在薛老师的世界里可以那么自然，那么直白地表达出来。无疑，薛老师是一位个性彰显，对孩子有着浓浓

关于征订《读读写写：中华诗文学习》的函

尊敬的校长、实验课题联系老师：

    你们好！

    感谢您对《读读写写：中华诗文学习》杂志的关心和支持。2010年刊物受到了广大师生的喜爱。许多同学来信表示——《读读写写：中华诗文学习》已经成为他们诵读经典、提高读写能力的好帮手、好伙伴。2011年，我们会继续努力，争取把刊物办得更好，更适合同学们的阅读口味。在保持刊物文化品位的基础上，我们将加强刊物的趣味性和可读性，增强刊物与读者的活动，为学校和同学们提供更多的宣传和展示的机会。2011年即将发行，我们盼望继续得到您的大力支持！

    为了便于更好地为各实验学校联系，请注意以下情况：

    1、请填写好2011年刊物征订表，发到课题组邮箱：xxx.xjd@163.com。

    2、跨年订阅杂志的实验学校，2011上半年订数若有调整，请及时通过电话或邮件与编辑部联系。

    3、实验校校长或联系人若有更改等情况，请及