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蒙庚阳
蒙庚阳
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1.《壮族传统里蕴涵的教学资源》刊载于《生物学教学》2007年第102.《培养学生阅读课本的4个良好习惯》刊载于《教学与管理》2009年第83.《简笔几何图在生物教学中的应用》刊载于《中学生物教学》2009124.《复习生物课本容易忽视的十个问题》刊载于《考试 报》2010年第425.《丰富且实惠的生物课程资源--人体》刊载于《中学生物学》2010年第76.《如何使用初中课本为高中教学服务》刊载于《文山》2010年第127.《网络,点燃我的教学激情》刊 载于《中学生物教学》2011年 第118.《对外因变化对........一文的商榷》刊载于《中学生物教学》2012年 第39.《解新高考试题  悟新课标理念》刊载于《中学生物学》2013年第110.《博客,我专业成长的助推器 》刊 载 于《文山 教 育 》2 01 3年 第811.《试   评 课 初 探》 刊   《文 山 教 育》2 0 13 912.《前7届高考总复习方..思考》刊载于《文山》2013年第11  13.探究酵母菌..的方式教学后记》刊载于《文山 》2013年第12期14.《学写教学论文常见的4种心态》刊载于《文山20153

15.《生物课后习题讲评课所蕴藏的教学资源》刊载于《教学与管理》2016第16期。16.高考“生态学”命题特点及备考建议》刊载于《中学生物教学》2017年第6期。17.《壮族图腾崇拜及其生态学意义》刊载于《生物学教学》2019年第9期

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分类: 教学后记

广南县2020年高中新教师岗前培训后记

蒙庚阳

 

   自从7

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分类: 专业发展

 

多年前,时任教科室主任玉炳图老师就希望开展教研写作沙龙活动,但因忙于其他事务,一直没有举行,一直到近期,因学科带头人、七乡人才、教材专家库等各种评选与申报,在学校初审中,发现我校教师的科研成果过于薄弱,论文发表的数量显著减少,若继续推荐申报更高一层次的人才,基本没有任何优势,教研写作趋于断层,基于以上想法,决定举办沙龙活动,促进教师走向“实践——阅读——反思——写作”的专业成长路径,营造良好的教研氛围。

 

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(2020-06-13 22:49)
分类: 教学感悟
       因前一段扶贫压力过大,真的彻底忘了自己的本职工作,平时不会去思考与教学有关的任何内容,脑海里呈现的画面基本都是下乡扶贫的场景,补了档卡户的短板,自己的课堂教学却变成了短板,扶贫补短板基本结束后,再回头想想,其实好好上课、好好教育孩子们才是对教育的最大扶贫。
1.今天复习必修一细胞的能量供应与利用,发现除了从细胞的角度去思考以外,还可以从个体、从生态系统的角度一同分析,知识的整合效果更为理想,以前把这个问题给忽略了。为了找一个教材没有但高考要考查的概念,翻阅新出版的新教材,查阅了术语在线,也适当参考少数教辅资料,最终整合为自己的知识点,备课虽然很辛苦,但能发现以前自己从来没发现过的内容,内心也依然有喜悦感,这也许就是教学的魅力所在。
2.为了寻找一些新的教研方法,对阅读的期刊文章也有了更高的要求,开始习惯用人大报刊复印资料数据库查阅资料,而且逐渐看一些跨学科的文章,会学到本学科内一直没有得到的新信息,阅读这些文章总会让你带来不少惊喜。
3.高考复习往往离不开讲解历年gk题,但只要认真研读过考试中心每年出版的gk试题分析,你
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(2020-03-24 08:12)
分类: 生活杂谈

        因表格便于搜集信息、数据统计以及对比分析,所以,除了财务报表以外,平时的绩效考核、推优推先、职称评审、户口统计以及扶贫数据采集等,往往都离不开填写各式各样的表格。

        从2017年开始,除了学校的事以外,每一位教师都增加了扶贫的业务,越接近2020年,各级验收考核的频率提高,各种表格数量明显增加,2018年底开始,扶贫表册就更为繁忙了,每次看到扶贫群今天发通知,明天就要及时上报材料,总让你有迫在眉睫的紧张状态,作为小组长,每次都要要汇总9位老师的材料以后才能上报,有些老师不理解,拖延交表,或者数据错误,或不按照通知要求填表,汇总时总得多花一点时间,一旦出错,又会被通报,这压力可想而知,周末以及寒暑假下乡扶贫那是常规的事,为了扶贫,各级政府都花了大力气,县委书记是县扶贫总指挥,作为挂包人,我们责任当然也不小。因每一次填表表格都有所不同,所以每一次都得仔细阅读文件,很多得自己理解,没有参加过业务培训,填表要求不太明确时,不少空格无法填写,咨询村委会人员,他们也没那么多时

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(2020-01-12 04:54)
睡眠不足,糊里糊涂,精力不够,事倍功半,这是自己对2019年工作状态的总体感受,是自参加工作以来第一年出现这样的状态,而且这样的状态并非偶尔出现,而是这一年来每一天的常态,现在回头想想,心有余悸,因为这一切都是疲劳的身体发出的求救信号,但自己却很难寻找到适宜的对策!生活总是让你很难把握未来将会面对什么,唯一的办法就是面对现实,渡过难关。现在对这一年的工作状态简单梳理如下:
1.期待能有一天可以睡到自然醒
    睡眠严重不足是导致工作事倍功半的关键原因,因孩子需要特殊护理,每天自己的睡眠时间都是基本固定在二十三点到次日凌晨3点至早晨七点就是照顾孩子的时间,假若这一天轮到参与学校值日,就得提前五十分钟离开家里。每天四小时的睡眠时间总是让身体难以支撑。因此,平时的月考监考、晚自习守课、在办公室备课,都会随时随地打盹,即使偶尔想用饭后一点时间看一些自己喜爱的书籍,但总是坚持不了二十分钟,又会不自觉进入睡眠状态,体力与精力都如此明显下滑,除了睡眠因素以外,年龄也许也算是一个重要因素吧,所有的辛酸苦辣,只有自己最清楚。这一年来,总是有一个梦想,希望能有一天
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(2019-11-24 17:49)
分类: 专业发展

1.七乡名师考核

      原先打算用五年(每年一批)的时间培养100名七乡名师,目前按照原文件要求,已经培养了三批,我是第三批,通过2018年1月至2019年11月两年的培养与学习,明白了自己的不足,也看到了今后发展的方向,但遗憾的是没有出版书籍等物化的成果。从第四批开始,今后州教体局打算要把培养人数扩大到1000名,但每人的补助经费会减少三分之二,如何提升教师的专业发展永远是教师培养永恒的话题。



2.周末教学研讨

       因得到北师大教育出版集团的帮助,本周周末邀请了楚雄师院附中杨必军校长到校指导教学工作,杨校长当了23年校长

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分类: 专业发展

工作室第二次集体研修活动心得体会

蒙庚阳

 

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分类: 教学感悟

摘录部分新教师参与培训后的心得体会

 

按照学校的培训课程规划,2019年10月27日给78位新教师分享了自己的一些教学心得,现把部分教师的培训心得记录如

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(2019-10-30 18:57)
分类: 专业发展

研修心得

广南县第一中学 王啟能

我们高中生物工作室成立已经有近十个月的时间,也参加过了两次集体研修活动。在这过程中也有部

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分类: 专业发展

 

广南县高中生物工作室研修活动简报

 

 

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互动话题1
1.《单细胞有细胞凋亡吗?》互动话题刊载于《中学生物教学》2011年第5期2.《C3..是C5的2倍吗?》互动话题刊载于《中学生物教学》2011年第10 期 3.《如何处理.........的特例》互动话题刊载于《中学生物教学》2012年 第 3 期4.《自由水......细胞内吗?》互动话题刊载于《中学生物教学》20 12年 第 4 期5. 《糖类............表示吗?》互动话题 刊载于《中学生物教学》 2012年第 5 期6. 《落叶是废物吗.....讨论》互动话题刊载于《中学生物教学》2012年 第 6期7.《怎样理解........两个途径》互动话题刊载于《中学生物教学》2012年第7期8.《优质.......“优”在何处?》互动话题刊载于《中学生物教学》2013年第Z1期9.《在饲养层.........抑制吗?》互动话题刊载于《中学生物教学》2013年第5期10.《葡萄糖...细胞膜吗?互动话题刊载于《中学生物教学》2013年第511.《抗逆....并列关系吗?》互动话题刊载于《中学生物教学》2013年第6期12. 《有关能量....是否合理》 互动话题刊载于《中学生物教学》2013年第7期13.《图中..........植物?》互动话题刊载于《中学生物教学》2013年第11期 14.《 能用...种群密度? 互动话题刊载于《中学生物教学》2014年第3期15.《溶酶体属于囊泡吗?》互动话题刊载于《中学生物教学》2014年第4期16.《细胞分化中遗传物质变化吗?》互动话题刊载于《中学生物教学》2014年第6期 17.《血红蛋白是“无机盐‘吗?》互动话题刊载于《中学生物教学》2014年第8期 18.《激素的受体有促进性和抑制性之分吗?互动话题刊载于《中学生物教学》2014年第9期 19.NADPH/NADP+这一表述方式需要学生掌握吗——对2014年全国高考理综课标I卷第2题的讨论》互动话题刊载于《中学生物教学》2015年第1-2期20.物质的交换效率等同于交换速率吗?互动话题刊载于《中学生物教学》2015年第3期21.《如何辨析固醇、类固醇、固醇类互动话题刊载于《中学生物教学》2015年第6期22.《“A同学”说几几句公道话——对人教版<高中生物·选修1·生物技术实践>的讨论》互动话题刊载于《中学生物教学》2015年第7期23.《生物学科教师谈“惜授”》互动话题刊载于《中学生物教学》2015年第12期24.《如何解释ATP是能量“通货”互动话题刊载于《中学生物教学》2016年第5期
互动话题2

25.DNA复制的原料是脱氧核苷酸吗—对2016年全国高考理综乙卷第29题的探讨》互动话题刊载于《中学生物教学》2016年第926.《光饱和点到底是指什么—对2016年江苏省高考生物试题第32题的讨论》互动话题刊载于《中学生物教学》2016年第10

  

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