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(2017-12-08 10:35)
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                                                   图文/安妮鲜花

    在中国,英语自然拼读法其实已经存在很多年了,只不过,在很多培训机构中,它被作为记忆单词的工具,速成班之后,孩子们快进快出,效果寥寥。所以,当我在博客中详细介绍安妮在加拿大的老师们如何使用自然
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    为什么要谈这样一个题目呢?我们知道,孩子升入初中后,由原来的小学的常识性的学习,转变为初中系统性的有规律性的知识性的学习,不仅学习科目增多,而且学习内容也加深,于是,为了对付学业,应付考试,就只读那一本本教科书了。语文学习也是这样,上课时学教科书上的课文,下课后做教科书后面的练习(那些额外的练习册还不算)。一些学校,为了分数不落后于“别人”,下午第八节课还在上课;据说初中生不能上晚自

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    到街道办一所初中听课,课间和学校领导、老师交谈,谈到初中生语文能力不强而滋生出种种困惑与烦恼。在谈到初中生课外阅读时,有老师说:“学生读林海音的《城南旧事》很喜欢,但对上面(教研室)布置下来的课外阅读,如《格列佛游记》和《水浒传》之类就很难推进,这是为什么?有解决的办法吗?”我说:“一些学者回忆儿时在阁楼里读《三国》《水浒》,读得津津有味,那是因为:一

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网络课型研究(1):“背景知识铺垫课”“收集资源评讲课”举例,详见链接:“和学生一起读《边城》”

http://www.szjiayuan.net:800

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             新安中学2000至2

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吴泓“家园”网站语文专题学习的课程目录:

    1、诗经:感受其芬芳,接受其哺养——读《诗经》

    2、屈原:路曼曼其修远兮,吾将上下而求索——读《楚

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原文地址:《浮士德》的悲剧性作者:枯盐
    上外国文学课,老师出了个题目:浮士德死在“高度幸福的预感”的瞬间,又升入天国,为什么说是悲剧呢?

    以前看《浮士德》的时候,好像也碰到过这个问题,却没有细加思考,对这个问题最后也是不明所以。这次趁着这个机会,又去图书馆找资料,希望能找到一个属于自己的答案。

 

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