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化学逍遥游
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高考

教育

课程

学习

分类: 高考
 莘赞梅, 北京教育学院石景山分院,高级教师。北京市学科带头人,中学任教20年, 有多年教研组长、高三把关教师经验, 教学成绩突出。熟悉新课程教材、教法及实验教学研究,擅长抓住学生的思维障碍设计“递进式”问题教学。

2018年高考化学考核目标、范围与要求的解读(上)
本课程主要对2018年全国高考化学考试大纲中的考核目标、范围与要求做解读。主要阐述化学基本概念和基本理论模块修订的内容与变化,结合典型考题案例分析,帮助教师明晰大纲中的考核目标、范围与要求。
 

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莘赞梅, 北京教育学院石景山分院,高级教师。北京市学科带头人,中学任教20年, 有多年教研组长、高三把关教师经验, 教学成绩突出。熟悉新课程教材、教法及实验教学研究,擅长抓住学生的思维障碍设计“递进式”问题教学。

课程简介:

本课程从顶层设计、政策、文件说起,从《考试大纲》是什么和为什么修订考试大纲两方面深入解读了2018年全国高考化学考试大纲修订的背景和总体思路,旨在帮助教师更好化学解大纲的相关内容。

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教育

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课程

高考

分类: 教师学习
 莘赞梅, 北京教育学院石景山分院,高级教师。北京市学科带头人,中学任教20年, 有多年教研组长、高三把关教师经验, 教学成绩突出。熟悉新课程教材、教法及实验教学研究,擅长抓住学生的思维障碍设计“递进式”问题教学。

课程简介:

本课程从明确高考改革要求、思考高考改革立场、强化内容改革导向、明确高考考查目标、关注高考考查要求、关注统考科目改革六个方面,对高考考试命题方向和趋势进行了详细的解读,帮助教师深入理解新高考改革。
高考综合改革背景下的考试命题方向和趋势。

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分类: 方法指导

化学中的'说文解字'

1、羟基的“羟”:是氢和氧的连读。

2、羰基的

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教育

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分类: 教师学习






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教育

学习

师德

分类: 教师学习
 课程简介:

本课程围绕《教师教育振兴行动计划(2018-2022)》提出的十大行动之“师德养成教育全面推进行动”,从国家、社会、学校、教师等多个主题对“师德”问题的关注出发,对这一行动的主要内容进行解读、归纳和分析。





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教育

课程

学习

分类: 教师学习
 朱立祥, 教育部基础教育课程教材发展中心指导的中国教研网,执行总编。曾先后在人大附中、北京教科院基教研中心,任教师、教研员、中心副主任,负责学科教研、考试评价及新课程培训等工作。北京版义务教育《生物学》教材主编、浙科版高中《生物学》教材副主编、北师大版义务教育《生物学》教材核心作者。中国教育学会生物教学专业委员会常务理事、北京教育学会副秘书长、北京动物学会副理事长、《生物学通报》常务编委。

课程简介:

本课程梳理了第八次基础教育课程改革启动以来,党和国家对基础教育改革的文件精神,特别是《基础教育课程改革纲要》中关于课程目标、结构、内容、实施、评价和管理6个方面的目标,以及党的十八大以来对教育综合改革和立德树人的新要求,说明高中课程改革的必要性、必然性和紧迫性。

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课程

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分类: 教师学习
 朱立祥, 教育部基础教育课程教材发展中心指导的中国教研网,执行总编。曾先后在人大附中、北京教科院基教研中心,任教师、教研员、中心副主任,负责学科教研、考试评价及新课程培训等工作。北京版义务教育《生物学》教材主编、浙科版高中《生物学》教材副主编、北师大版义务教育《生物学》教材核心作者。中国教育学会生物教学专业委员会常务理事、北京教育学会副秘书长、北京动物学会副理事长、《生物学通报》常务编委。

课程简介:

本课程明确了学科核心素养即学科育人价值,是本学科落实立德树人、发展素质教育的独特价值。学科核心素养包含关键能力、必备品格和价值观念,是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整合升级。明确核心素养与课程、教学、评价的内在联系。

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教育

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学习

分类: 教师学习
 主讲,王祖浩, 华东师范大学,教授。

课程简介:

本课程从国际、国内教育改革背景出发,关注国际和国内提出的学生发展核心素养框架和对21世纪人才培养目标所取得的共识,基于我国化学教育急需改进的问题,探讨新形势下高中化学课程的目标转型,提出学科核心素养,突出学科育人、突出思维发展、关注素养落地。



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分类: 教学科研

 

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