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博文
(2018-01-28 09:42)
分类: 重回二年级

兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,学生的学习兴趣对学习好坏有直接的影响。早在两千多年前,著名教育家孔子就说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。因此,课堂上我们可以利用游戏让学生对所学内容产生兴趣,从而自愿的学习数学。

在学习《两步计算的解决问题》时,课一开始,老师问:同学们,你们乘过汽车吗?学生异口同声:乘过。老师接着说:好,接下来我们一起去玩“乘汽车”的游戏。课件播放音乐:汽车喇叭滴滴声,开来了一辆公交车,然后出示文字:车上原来有35人,到站后下车16人,上车21人。学生看到这个马上嘴里就喊出:现在车上有多少人?然后老师问:你能解决这个问题吗?他们很顺利的列出了算式,完成了解答。

 

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分类: 重回二年级


一、100以内的笔算加法和减法

知识点:

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(2018-01-12 14:18)
分类: 重回二年级

——《观察物体》教学反思

本节课让学生通过观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的,要全面了解物体的特征,就需多方面、多角度观察,并学会根据看到

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(2018-01-05 16:05)
分类: 重回二年级

——《9的乘法口诀》教学反思

本节课主要内容是编写乘法口诀和寻找乘法口诀中的规律并会运用口诀。学生已经有了1-8的口诀的理解和编制经验,所以本节课主要是通过学生自己发现形成,学生是学习的主人。学习是一个“主动建构”的过程,同时又是一个“动态生成”的过程。本着新课程的一个重要理念就是课堂为学生提供“做”数学的机会,让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。所以设置了以下环节:

1、故事导入

 

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(2017-12-29 15:35)
分类: 重回二年级

理解算理掌握算法

——《9加几》听后思

本节课的重点是让学生在运用多种方法计算9加几时,体会到“凑十法”的优势,并能掌握凑十法的过程。朱老师在这一节通过多次追问,直观理解凑十的过程,掌握凑十法,从而突破本节课的难点。

1、

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(2017-12-22 15:51)
分类: 重回二年级

——《7的乘法口诀》教学反思

学生在学习7的乘法口诀之前,已经积累了1-6的口诀自编经验,对口诀的结构及意义都有所了解。因此课上让学生自主参与编制乘法口诀的活动,明白乘法口诀的来源,掌握编制乘法口诀的方法,利用来理解并记忆乘法口诀,让学生经历探索数学知识的过程,学习用数学方式解决生活中的实际问题,树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并从中体验到成功的快乐。

1、

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(2017-12-15 14:29)
分类: 重回二年级

在教学长度单位《厘米的认识》这部分知识时,考虑到学生初次接触,因此教学重点是掌握“1厘米”的实际长度,使学生建立起单位长度的观念。

一、产生需求

课始,从学生已有的知识经验和生活经验出发,为学生创设生动有趣的情境,激发学生对数学的兴趣和学习的欲望。 

 

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(2017-12-08 16:18)
分类: 重回二年级

——《百分数的意义和读写》听后思

听了王老师执教的《百分数的意义和读写》这一课,我受益匪浅,本节课教学设计清晰,层次感强,是一节真实和扎实的课。下面我谈谈自己感想。

1.从具体情境抽象出百分数,感知意义。                       &

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分类: 重回二年级

——《解决问题的策略一一列举》听后思

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(2017-11-24 16:31)
分类: 重回二年级

——《认识线段》

线段这课主要让学生感受到它是直的,可测量出长度的。虽然比较简单,但是因为线段作为几何知识中比较抽象的概念,学生年龄小,抽象逻辑思维能力还比较低,学生的感性认识远远超过了理性认识,要以纯数学的角度去理解有些难度,要有一定的空间观念才行。我在设计时根据教材编排的特点和教学目标主要体现了让学生在“玩中学,学中玩”。 

 

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