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关于两位数乘一位数的计算，数学课程标准的要求是：如果积不超过100，则口算出得数；如果积超过100，则笔算出得数。因此教材在编排时也是学习整十数乘一位数的口算，再学会需要进位的口算，再学会需要进位的口算。

练习二第8题首次口算两位数乘一位数，都是不进位的乘法。

——《倍的认识》教学反思

倍，对于学生来说是一个全新的概念，

开学第一节课，我们学校的传统就是分享课程纲，所谓课程纲要就是整个学期课程的目标、相应的课时、学生背景分析、课程组织、实施的条件、学生评价以及各方面的总体协调等情况。第一节课告诉学生后，让学生要对整个学期内容有所了解，做到心中有数。

课上我让学生自己阅读目录，然后说说生活中有没有听说过这些，自己对这些知识了不了解？说到第二单元《千克和克》这一单元时，李同学说：我家的大米上写着千克，王同学说：超市里看到过。……然后讲到第七单元分数：问学生哪里看到过或听到过？有一个学生举手说：老师，在试卷上我看到过。我听后就非常意外，然后帮学生解释

四、万以内数的认识

1．“千”的认识。（10个一百是一千，一千里面有10个一百）

例：（    ）个10是100；（    ）个100是1000。

1000里面有（    ）个100，（    ）个10，（    ）个1。.

比299大1的数是（      ）。

2．千以内数的读法、写法、组成。

一、有余数的除法         

1.有余数除法的意义、算式的写法及读法

有余数除法的意义：不能平均分。

有余数除法的写法、读法：

例：写法：9÷4=2……1（知道各部分的名称，9是被除数、4是除数、2是商、1是余数。）

读法：9除以4商2余1.

我们在检查孩子作业时，经常发现孩子的解题思路正确，可是还是失分很多，为什么呢？因为孩子的计算出错了，一步错，步步错，都白做了。那么我们怎样来培养孩子的计算呢？

“学生的计算能力太差了，连简单的运算都过不了关，甚至数学基础好的学生运算结果也常出差错。”有些家长以及相当多的学生，都将这些现象归结为“粗心大意”。我们不禁要问：“粗心大意”又是什么原因造成的呢？

学生的学习能力通过老师的教育和家长的辅导。所以家庭辅导孩子完成家庭作业的方法尤为重要。这里说说几点辅导方法

1、