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西安邓老师
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中考最值

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    前不久,听一个专家的报告,他说经过数年的跟踪调查,发现城市里的中小学教师能把自己的孩子培养成优秀人才的并不多,即便是十分优秀的中小学教师,他们的子女能成为杰出人才的比例要大大低于其它知识分子阶层。他得出一个结论,城市的中小学教师给予子女的优势不多,跟农村的中小学教师相比,他们的子女往往不能从教师型父母那儿获得多少优质的教育资源。有人还说,不仅现在时如此,就是旧时的私塾先生也鲜有人能把自己的孩子培养成才的。­

    笔者环顾周围的教师,发现这确实是一个令人十分惊心的事实。教师自己的子女能成为优秀人才的不是没有,而是少得很。更奇怪的是,这些优秀的孩子还相对集中在父母是教研工作人员或学校行政的范围里,而真正一线教师的孩子实不多见。为什么会这样?有人归因于一线教师生存压力大,工作量过大,无暇顾及自己的孩子,无形中令自己的孩子处于竞争的弱势。但笔者认为,远不是这么简单的因素所致,而是身为教师本身对教育自己的子女存在许多的盲区。­

   角色混乱——常把家庭当学校­

   虽然说父母是孩子的第一任老师,可是真正的学校教育跟

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我们每一个人,都生活在父亲的巨大影响里,这种影响往往超越生死,超越时间与空间。美国总统奥巴马在自传《无畏的希望》中曾这样写道:“人不是完其父愿,就是缮其父过。”心理学家格尔迪说过:“父亲的出现是一种独特的存在,对培养孩子有一种特别的力量。”

香港作家梁凤仪说:“恐惧时,父亲是一块踏脚的石;黑暗时,父亲是一盏照明的灯;枯竭时,父亲是一湾生命之水;努力时,父亲是精神上的支柱;成功时,父亲又是鼓励和警钟。”

父亲好像生命中每时每刻都无法缺失的氧气,在正常条件下,我们好像觉察不到他的存在,但在缺失时,就显得尤为重要。

父教缺失的孩子 长大更易违法犯罪

我们先来看看三组有些冷冰冰的数据:

第一组数据来自美国父道组织的调查:美国70%的少年犯出自单亲家庭;60%的强奸犯、72%的少年凶杀犯、70%的长期服役犯人来自无父家庭;90%的无家可归和离家出走的孩子来自无父家庭;戒毒中心有75%的青少年来自无父家庭;80%的强奸犯的动机源自生长于无父家庭滋生的愤怒。

第二组数据来自美国总统奥巴马在200

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批评学生的八种方式,老师(家长)你掌握了吗?                                            
     良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。为人师长者,难免会经常给“患者”开出“批评”这剂良药,但如何让“患者”口服心服,怎样才能使忠
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(2013-09-23 19:18)
   生互动是指学生之间的交流、质疑、争辩、补充。生生互动是课堂文化的主旋律。课堂是教学的核心,展示是核心的精髓,生生互动是精髓的灵魂。

  生生互动就是碰撞。互动可以使课堂生动起来,互动是展示中亮丽的风景线,质疑、争辩是这道风景线中最耀眼的环节。

  在新课改的理念下,教师被小主持人代替,小主持人与学生之间交流碰撞、一问一答,学生走马灯似的来到黑板前,讲解、展示……然而,仔细观察后会发现,有时学生讲解后,其他学生的补充、归纳似乎是事先安排好的,缺少了及时生成和思维碰撞。实际上,这些都是因为缺少真正的生生互动而造成的。

  真正的生生互动是一个群体学习的过程。只有让学生经过自学,拥有自己的思想、观点、疑惑后,通过生生互动,才能实现思想的交流、思维的碰撞、情感的流露、心灵的放飞、才艺的展示,也只有这样,学生才会提升认知结构、养成健全性格、形成良好习惯。生生互动是课堂的重头戏,是学生实现其社会属性的重要途径。

  在课堂上,学生是主角,是主体,是学习的主人。师生互动过多

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