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汾湖实验小学开展“勿忘国耻 梦圆中华”国家公祭日教育活动

12月13日是南京大屠杀死难者国家公祭日。为牢记侵略者给中华民族带来的深重灾难,表达学生热爱和平、反对侵略、实现民族伟大复兴的国家情怀,12月12日下午,汾湖实小大队委大队部学生走进了芦墟利字窑纪念馆,了解那段发生在家乡的历史。首先在“侵华日军 芦莘厍周大屠杀遇难同胞纪念馆”参观侵华日军“芦莘厍周”大屠杀的整个展览,了解了吴江的抗日英雄,之后在工作人员的讲解下了解了发生在利字窑里的惨案,同学们为死难烈士敬献县花,默哀缅怀烈士。

学生纷纷表示自己虽然生长在和平年代,但仍要以史为鉴、勿忘国耻,爱好和平,只有今天努力学习、健康成长,才能响应祖国妈妈明天的需要,为祖国的发展作贡献!此次活动的开展,这段家乡的历史对自己的触动很大,不仅激发了孩子们热爱和平、反对侵略的强烈愿望,而且坚定了他们的爱国之心和报国之志。

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为了进一步强化学生消防和校车突发事件的安全教育,提高防范自救能力,汾湖实验小学在 2017年12月8日下午举行了一次校车演练紧急疏散活动。

在校车消防逃生演练中,学生在老师和司机的协助下迅速撤离。司乘人员能够冷静、有条不絮处理突发事故并将孩子的安全放在第一位,学生都能自觉按要求,有序、稳妥撤离“险地”。演习中,大家态度认真,团结协作,密切配合。大家在实战中得到了锻炼,取得了经验。

此次校车演习活动的开展,不仅增强了老师的消防意识,提高了学生自护自救的能力,增强了校车司乘人员应急处理的能力;更重要的是将会在孩子的心灵中留下深刻的印象,使他们在以后的生活中学会处乱不惊、沉着应对。

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(2018-01-02 20:32)

近日,我校开展法治宣传展板进校园活动,旨在提高未成年人法律意识,切实保障未成年人身心健康。

各班充分运用学生喜好的卡通漫画形象,以真实的案例,图文并茂、深入浅出地释法说理。 以法治宣传展板的形式与学生零距离接触,教育学生远离校园暴力、远离毒品、远离违法犯罪等,不仅仅是给学生们上了一堂无声的法治教育课,还为他们撑起了一把保护伞,让广大在校未成年人在国家法律的保护下健康快乐地成长。

本次板报,实现了校园法治宣传的“全覆盖”,引导学生自觉“知法、懂法、守法、用法”,预防和减少在校未成年人犯罪,全面营造“平安校园”良好法治氛围。

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“喜迎十九大,弘扬爱国主义精神”

——汾湖实验小学十月份班级板报布置

为丰富校园文化生活,为了加强对学生的爱国主义教育,增强学生的民族自尊心和自豪感,近日,汾湖实小开展了“喜迎十九大,弘扬爱国主义精神”黑板报展示活动。

各班积极行动,无论是在选题还是在资料收集上,都做了充分的准备工作。主题突出、图文并茂、内容丰富。学生们用小小的黑板抒发了对爱国志士的怀念,对祖国优美山川的热爱,表达对祖国悠久历史、灿烂文化的赞美,描绘了祖国未来的美好蓝图。

此次板报布置,进一步深化了学生的爱国主义意识,激发了学生爱党、爱国、爱社会主义的热情。

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1124日,我校组织师生们开展了“爱护环境,资源回收,垃圾分类,从我做起”的主题晨会活动,对“垃圾分类进校园”进行宣传。

在各班“垃圾分类我能行”的主题晨会课上,班主任从垃圾分类的意义、类别、方法和标志符号的认识等等都作了详细的讲解,孩子们对垃圾分类纷纷发表了自己的看法。在观看了一组身边的生活图片后,他们进一步感受到了“垃圾围城”的威胁,体会到垃圾分类的意义。在班主任的引导下,孩子们还进一步了解了各色垃圾桶的不同性质,学习了垃圾分类的方法。

学校在帮助广大师生巩固垃圾分类的理念和知识的同时,带动师生亲身参与到环境保护的宣传活动来,扩大宣传范围,以“小手拉大手”走进家庭,加大普及力度,带动家庭、推动社会,为共建文明家园出一份力。

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(2017-11-30 15:07)

 为进一步加强师生安全意识,提高师生自救能力,1128日,汾湖实小进行火灾疏散逃生演练。

    德育处副主任利用晨会课进行动员,并结合两个真实的案例进行对比,教育学生要重视消防演练。上午9时,各班班主任进行活动前教育,蒋银华老师通过广播作好演习前预警。接着警报声响起,所有老师立即到达指定岗位,指导学生快速疏散,学生手捂口鼻、弯腰前行,沿着学校指定楼梯口,安全有序撤离到学校操场的安全地带,整个过程历时约4分钟。各班整队汇报人数后,副校长对本次演练进行总结,并提醒同学们面对危险要沉着冷静、有序撤离。  

    本次演习活动圆满结束,不仅能让学生们正确掌握了险情发生时的逃生方法、技能,还宣传了

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2017年11月17日, 为了加强学校与家庭的联系,加强教师与家长的沟通,充分发挥家校育人合力,促进学生的健康成长,全面提高学生的素质,继学校一、二、三、四年级家长学校后召开了学校五、六年级家长会暨家长学校活动,本次主题仍为“家校心连心,教育手牵手”。

家长学校活动在体育馆举行,学校邀请了南京智脉教育中心的素质教育专家朱萍老师为家长们进行“培养孩子良好的行为习惯”培训,朱萍老师用生动的讲解、丰富的事例、充满激情的演讲从教育学、心理学多个对家庭父母的心理进行了分析,并对如何培养孩子的习惯给予了方法上的指导,深受家长们的欢迎。会议由德育处蒋银华老师主持。

家长会在各班教室举行,由班主任主持,科任老师共同参与。首

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(2017-11-30 14:58)

     为了加强家校联系,使每一位家长都能全面了解学校工作和自己的孩子在校生活、学习情况,引领家长更好地参与到学校教育中来,共同担负起培育“内修外炼能恒乐成”的汾小学子的责任,我校开展了“百名教师访千家”活动,并把家访工作作为学校管理的一项重要的工作内容。此次家访活动形式多样丰富,深受家长的欢迎。

    10月、11月,老师们利用休息时间走进学生的家中,了解孩子的家庭情况,和家长共同交流探讨孩子的教育问题。在此次活动中,老师们也感受到了家长们的极大热情,每到一个个家庭,都能看到家长一张张热情的笑脸,都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。家长们对老师前来家访的教育行为非常感动,并纷纷表示积极配合学校的工作。

    为了扩大家访覆盖面,增强家访实效性,我校还采用了QQ群、短信、微信等现代化通讯工具,及时便捷地与家长进行交流沟通。

    家访是联系学校和家庭的一座桥梁,此次家访拉近了教师与家长的距离,让

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(2017-05-31 21:04)

我校利用5月5日至12日之间开展了一系列的抗震减灾活动。

1.       各班开展一节晨会课。利用周二,各班副班主任组织学生开展了抗震减灾的晨会课,

普及学生防震知识,切实提高应急避险能力。

2.出好一期专题板报,各班利用黑板报的形式宣传防震减灾的有关知识。

3.学校做好宣传工作,学校LED大屏幕进行防震知识宣传,提高防震减灾意识。

4.早操时利用广播和国旗下的讲话对全体师生进行了专题讲座,提高广大教职工、学生的防灾减灾意识。

5.利用周四晨会进行安全教育平台上的“防震减灾”专题课,学生通过视频对抗震防灾更有直观的了解和深刻的理解。

6. 开展全校性应急疏散演练,在全校师生的努力下,全校用了3分钟的时间到达指定安全地点,在本次活动中提高了学生主动参与的积极性,让学生身临其境地体验了一把防震避险,加强了这方面的安全自护自救能力。

今后,将继续开展校园防震减灾宣传活动,并把这项工作常规化,提高全校师生防震减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的 能力,保障广大师生的生命安全,确保灾难来临时把损失降到最低限度。

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以往,我们老师关注地往往是一堂课后,学生学了什么,可是学生是否学会了呢?无从考评。老师们都认为语文是“模糊”课程,教师没法关注到学生究竟有没有学、有没有学会。自从提出“教-学-评一致性”的新型课堂模式,课堂评价任务的设计与展开后,对学生的学习情况可以进行检测,让老师们更关注学生是否“学会”。所以,设计好评价任务是极其重要的,它是指用以检测、达成学习目标的具体学习任务,这是语文教学的基本功。

例如我在设计苏教版语文三年级下册14课《我应该感到自豪才对》一文时,有如下三个教学目标:1.能在理解课文内容中找准应重读的词语,通过朗读传达出对课文内容的理解;2.能以小骆驼的口吻围绕中心有条理地写好一段话,说明“我应该感到自豪才对”的原因;3.能合理地续编“小骆驼再遇小红马”的对话。我根据这三个目标设计了相对应的评价任务:圈出教师指定句子、段落中应重读的词语,正确地朗读,说说为什么这些词语应该重读。(检测目标1)小骆驼跟妈妈在沙漠里走了一圈,对自己脚掌、睫毛、驼峰2.的作用有了非常充分的认识,回来以后,他会有怎样的感受呢?以“我应该感到自豪才对”为结束句写一段话,要求写清自豪的原因,写出自豪的情感,

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