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在学习整理这一劳动过程中,有助于孩子形成良好的思想和道德品质。实践证明,人的许多优秀品质是在劳动中形成的。在劳动实践中能锻炼孩子吃苦耐劳、克服困难的坚强意志,有助于培养孩子良好的社会适应力,促进身心健康。

1.整理成习惯,培养了学生的勤劳品质。

有句俗话这样说的“习惯成自然”如果让孩子坚持做一个好的习惯,久而久之,则会变成雷打不动的条件反射。我利用《劳动储蓄卡》的积分活动,用“储蓄”这样一种贴近生活的形式,像玩游戏一样,在潜移默化中培养孩子的整理习惯,培养了孩子热爱劳动的好习惯,更是培养了学生勤劳刻苦的好品质。

2.整理成习惯,提高了学生的独立自主能力。

学生在学整理得过程中,学会了生活,所以说劳动培养了学生的独立和自主能力。在之前,班级的学生衣来伸手、饭来张口,自主独立能力很差。班级里很多同学桌肚、桌面乱七八糟,课前根本找不到需要的东西。而在学生学习整理的过程中,就是把学生的事情还给了学生,让他们自己去做。克服了原本的困难,在一天天中锻炼自己的动手能力和劳动能力,当这种劳动成为习惯,学生就学会了一种新技能,那就是独立自主能力。自主、独立能力,它

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1.利用有效途径,进行全方面的安全教育宣传。

我校利用周一的国旗下安全主题讲话及家校安全提醒短信、学校LED大屏幕、班级板报布置、告家长书、开家长会等方式提醒学生注意安全,告知家长务必承担起学生离开学校后的安全监管职责,特别要提醒家长在放学后、周末和节假日加强对学生的看护和教育。通过家校合作的方式进一步加强安全教育。营造事事讲安全,人人懂安全的氛围。

2.利用晨会、班队会阵地有针对性地对师生进行安全教育。

我校每周四的晨会为安全教育主题,内容包括:交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等,大力加强学生良好行为习惯的培养。还利用班会可对学生进行专题安全教育。本学期开展了“珍爱生命,健康成长”的主题班会。

3.结合苏州安全教育平台,进行安全教育。

我校分管该项工作的副校长袁杨勇和学校德育处,经常登录学校安全教育平台,查看各班教学进度,然后根据具体情况,及时下发学校通告,督促教师,认真完成该项工作。 我校39位副班主任教师,在每周四,认真开课——安全教育平台课程、认真观看安全视频短片,在规定的时间内

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《宋庆龄故居的樟树》描写了宋庆龄故居两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的高贵之处,表达了作者对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。课文以树喻人,树与人,形成了本文一明一暗的两条线索。明线是写樟树,暗线是突显人物的情怀。怎样才能让学生真正读懂樟树,读懂宋庆龄,读懂作者的写作意图呢?教学时,我以“这是两棵 ? 的樟树”穿针引线,引导学生层层深入,走近樟树,走近宋庆龄。

一、扣词句,感知樟树蓬勃的生命力

学习课文第四自然段时,引导学生自读思考:樟树的外形给你留下了什么印象?用文中一个词来概括它的外形特点,回答:“这是两棵 ? 的樟树”,重点体会“蓬蓬勃勃”的意思。

再读课文,又从哪些语句中体会到樟树的蓬蓬勃勃?圈画出有关词句。学生在细读文本的基础上,从“樟树不高,但它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的”一句中的“枝干粗壮、伸向四面八方、伸得远远的”等词句中感悟到:粗壮中蕴含着力量,这就是蓬蓬勃勃。从“稠密的树叶绿得发亮”一句中的“稠密、发亮”体会到树叶充满了活力,这也是蓬蓬勃勃。而在“樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,它们总是那么蓬蓬勃勃”这一句的品读

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小学生年纪小,容易受周围环境影响,我们应当为学生创立一个良好的环境,也就是劳动氛围。一个班集体氛围的好坏直接影响到学生的个人的发展。我们应发挥好班级、班主任、家庭的综合教育,为他们创造最好的劳动氛围。

1.激发学生正确的意识,树立良好的班风。

热爱劳动要认识劳动的美,对于小学生来说,简单的说教对他们是不起作用的,或者说收效甚微,过一段时间又反复了。我们可以利用班会、晨会和品德课对学生进行思想教育,可以根据学生的年龄特点,通过开展讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进行,使他们切身感受到劳动的重要性勤劳是中华民族的传统美德,历史上有很多关于热爱劳动的故事,我们身边也有很大关于劳动模仿的事例,我们可以根据小学生爱听故事的特点,给学生讲一些热爱劳动的故事。通过故事让学生认识到劳动是光荣的,劳动是最美的,热爱劳动的人是生活中最美丽,最值得敬仰的。久而久之,不但激发了学生的勤劳意识,同时树立了良好的班风。

2.发挥教师榜样的作用,激励良好行为。

教师是学生的崇拜者,又是学生的直接模仿者,因此教师的一言一行直接影响着学生。我们教师应做到言传身教,为人师表,凡是

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在任何学校里,家长都希望自己的孩子得到最好教育,所以和学生家长建立起富有成效的关系似乎非常简单。大多数家长都非常乐意帮忙,但是,这个世界上总有一些疯狂的人。这些人生了孩子,还在继续疯狂,成为了疯狂的家长。你每天的的工作是和孩子们打交道,但是如果有家长站在你这边,你会轻松很多。一旦遇到糟蹋的家长,不愉快的经历会破坏一天的好心情。那么怎么与家长相处,其实我们也可以试着找一些基本的技巧

一、 尽早与学生家长取得联系

 

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一、给予积极的鼓励,强化正确的行为

这会让孩子高兴我们事情做得好时,都喜欢得到承认。学生们希望得到关注,正面强化,向他们表明他们不调皮捣蛋也能得到更多关注。

具体做法:

1. 

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   不得不说,初登讲台时,总感觉忙碌是教师工作的特点,紧张的学科教学,还有忙不完的班级琐事,学生中出现的各种问题,学生管理真是心有余力不足。但是,孩子们奇迹般的改变让我彻底体验到了作为班主任的幸福感,更让我知道了班级管理的重要性,而最为班级管理中最重要的就是对孩子要付出真心、爱心、耐心,给孩子更多的激励性评价,学生会毫不吝啬地还我们更多的惊喜。

   班里有个很聪明的孩子叫小朴,却也很有个性。她似乎以不合作为乐,上课时你欲要忽略她,她又会散发出无穷的力量,让大家都去注意她,严重地影响了课堂纪律。为了“改造”这颗苗子,我着实头疼了一番。从家长、任

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一、叫声串联课文,用心聆听,文字有声。发挥想象体悟课文。

课文三次在不同情况下出现了天鹅的叫声,老天鹅“像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上”发出阵阵“啪、啪”的声,冰面破裂之后“嚓、嚓”的声音,衬着贝加尔湖上“呼、呼”怒吼的北风声……这样一条以声音来串联的故事线,便是我寻找的一条教学线,我要做的,就是引领孩子在梳理文章的脉络当中,寻声而去,触摸、聆听心灵的感动,感受故事带来的震撼。透过声音,是否走近了老天鹅的内心世界,是否读懂了它内心的言语?在老天鹅的感召下,天鹅群干得那样齐心,在它们欢快的叫声中,内心又会升腾起多少激动的言语?有声与无声,倾听与想象,构建了我对这篇课

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《九色鹿》是一则民间故事。主要讲了九色鹿不顾生命危险救了落水人调达,而调达曾郑重发誓永不说出九色鹿的住处,但在“重金”面前他竟然见利忘义出卖了九色鹿,最终受到了惩罚。

本文故事情节生动,内容简单,语言浅显,学生乐意读,也容易懂,但其中却蕴含着深刻的做人的道理:做人应当要遵守诺言、知恩图报,而不应当见利忘义。越是看起来简单的,在实际操作层面就越难把握,特别是第一课时的教学,如何处理教学环节,既把握整体又不支离破碎,让学生在一看就懂的情况下还能带着浓厚的兴趣去深入地学习就是很现实的问题摆在面前。因此我对本节课的反思归纳如下:

一、激发兴趣、拉近距离。

因为本次是在外校授课,我对该校的学生知之甚少,学生对我也不甚了解,如何能够与孩子们融为一体,这也是我备课时的一个重点“备”的对象。首先在上课前与孩子们进行沟通时,我先让孩子们说说他们平时上课时的一些规矩,游戏的规则由他们自己来定,既尊重了学生的自主权也拉进了与孩子们的距离。次之,在板书课题时也将这一权利交给孩子们,由他们选出自己的写字高手来完成这项任务,告诉孩子们“师不必贤于弟子,弟子也不必不如师.”这样的一个小环节就

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杂谈


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