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古蓼耕夫
古蓼耕夫
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博主简介

   赵克明,安徽洪集人,自号守拙斋主,网络昵称古蓼耕夫,19752月从事语文教育工作,安徽省语文特级教师,六安市语文学科带头人,安徽省“江淮好学科名师”,全国中语会“优秀语文教师”,安徽省作家协会会员,安徽省中语会常务理事,《学语文》《创新作文》《教师博览》《语文学习》等杂志编委、特约编辑、签约作者、特约通讯员,享受安徽省人民政府特殊津贴。教育教学之余,乐于读书写作,除在《语文报》《中学语文教学》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文学习》《语文建设》《新课程研究》等国内近百家教育报刊公开发表800余篇语文教育研究文章外,还在《中国校园文学》《文学校园》《华夏散文》《散文选刊》《西部散文选刊》《东方散文》《中国乡间美文》《大西北诗人》《写作》《淠河》《映山红》《东莞文艺》《南飞燕》《语文学习》《教师博览》等文学刊物或栏目发表散文(随笔)、诗歌、文学评论等100余篇,策划主编《取法美文写佳作》等4部,出版专著《赵克明教写作》等3部,获得过省基础教育改革教育教学成果二等奖、全国教师下水作文二等奖,中作协教师文学二等奖。有教研文集《“语文养成教育”行思录》、随笔集《拾穗》待出版。 

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博主语文观

  语文学习,小而言之,是掌握一种终身使用的工具,能顺利应对中考、高考及将来的学习、工作与生活;中而言之,是为一生打下精神的底子,使自己成为一个快乐的读书人,拥有丰富的精神世界;大而言之,是传承民族的文明,固守民族的根本,让民族的血液永远流淌,并且使自己成为未来文化的创造者。

   

  语文教育,贵在养成。所谓“语文养成教育”,就是把握语文学习不同层面的目标,遵循熏陶渐染、积淀涵养、感悟体验、运用提升等语文学习规律,培养学生热爱母语的情感、关注语文的敏感与领悟语言的语感,从而协同渐进地提升学生的听、说、读、写、思等素养与能力,并养成学生终身学习语文的良好行为习惯。

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置顶: (2016-12-07 15:07)
标签:

教育

分类: 养成语文

           

             感谢国内中文教育刊物鼎力助推“ 语文养成教育”研究!

      赵克明“语文养成教育”研究已公开发表

 

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文化

旅游

分类: 教余漫游
          

    这片热土会永远铭记

    ——“霍邱保卫战”讲解词

            赵克明

 

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教育

分类: 教坛拾穗
           
          点评安师大附属复兴中学石礼义老师《项脊轩志》教学案例

生命语文以生命为出发点,遵循生命的本质属性,与生活牵手,让生命发言,让语文进入生命、唤醒生命,并内化为深厚的人文底蕴和丰富的人格内涵,帮助我们认识生命的美丽和宝贵,探索生命的方向与意义,提升生命的质量与品位,使生命变得更加充盈、美好而有意义。石老师的《项脊轩志》教学案例,较好地体现了这一语文教育思想。

其一,

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文化

分类: 教余漫游
                     

    干净、缱绻、诗意而有温度

       ——品味王国省《一路向南》的语言艺术

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(2017-10-13 08:39)
标签:

情感

分类: 教余漫游

      
    孙子回来了,带回了满屋子的欢乐。

车门一打开,孙子在妈妈的怀抱里怔怔地打探着这个陌生的环境,眼睛转向我,瞬间放出光亮,当妈妈对他说“爷爷”,他便把两只小手伸了过来。其实,五个月大的孙子并不明白大人发出的信息,我也只是在他出生的时候抱过他一两次,可能是一种与生俱来的心灵感应,——他知道,眼前这个花发老者,与他有一种亲缘关系,是他的爷爷。

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情感

分类: 教余漫游
                    
                                      <孙子(五个月)与他老太太亲切交流>

到祖居的老家,

那个血脉相连的地方。

 

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教育

分类: 教坛拾穗
                      

 明了“三叠”玄妙,强化“三叠”意识

  □安徽省霍邱县第一中学 赵克明

 

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文化

分类: 教余漫游
                     

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教育

分类: 养成语文
           

   芜湖一中许纪友语文名师工作室全体成员参加培训纪实

 

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