最近翻阅自己以前记录的内容，突然发现了这样几句话。觉得十分有意义，就转载到了博客，想和大家一起共勉。“人生不同阶段，有着截然不同的生活。许多人不快乐，是因为不肯委屈自己去适应新的生活。我时时告诫自己，不能让情绪控制自己。当生活沾上霉点，我便用布拭去。”

    其实，让自己快乐的方式有很多，但真正能控制和调节自身情绪的却没有几人。很多时候我们都让情绪给支配了，原本可以做好的事情，由于情绪不好，最后被迫失败。大道理大家都会说，就像安慰别人容易，可临到自己却不是那么回事了。

    让自己快乐在一定层面上是有勇气去战胜情绪，所以用积极的心态来面对生活中遇到的各种事情，就是自身的一种进步。

    16岁，花一样的年纪，天真烂漫、无忧无虑，看看我们周围那些学生脸上洋溢的笑容就可以知道。我的16岁是什么样子？搜寻记忆，我看到了一个爱哭爱笑的女孩，看到了一个贪玩，每天都在琢磨着如何多玩一个小时，少学一会儿的女孩。那时永远是快乐的，没有任何的烦心事。不过，16岁对于每个人来说只有一次，过去了就永远不会再回来。

    今天，我们以一个16岁孩子的身份参加了一场别开生面的公益活动。其实，回到16岁是一件很快乐的事，我们面对的都是同龄人，不再有家长和老师，可以把所有的包袱都放下，心情觉得无比的舒畅。在这里，我们由彼此不认识到慢慢熟识，再到形成默契的配合。我们敞开的是心扉，赋予他人的是信任，我们在给予他人快乐的同时也收获着快乐。同样，我们也得到了他人的感谢和尊敬，看着系在手上的一根根蓝丝带，我的眼里闪着幸福的泪光，这是学生和家长的片片爱心，这分量是沉重的，我想我应该用双倍的爱去回馈他们。

    我的16岁已经过去了12年，这期间我经过了艰苦学习的高中时代，人生蜕变的大学时代，又走过了5那年的工作历程，我成长了、成熟了，不再是那个心里盛不住事的小女孩

    一直以来我都觉得自己是一个非常阳光的人，而且总觉得自己的心态要比周边的人好。其实这只是一种误区，我对自己的认识也只是冰山的一个小角而已。问问自己缺少什么？缺少的是和心的交流与沟通。

    昨天参加了一场职业心态与职业素养的研讨会，在研讨会上，我没有做主动的发言，而是一直在内心里搜索，我是一个什么样的人？我缺少什么？我自认为自己是一个有勇气、有胆量且自信的人，可是不得不承认同时我也是一个不轻易向别人敞开心扉的人，这一点有人曾经给我指出过。今天，我想我可以得出答案，我之所以将自己的心封闭的如此紧，是因为我怕，怕受到伤害。但是不知道为什么，我们周边的人都是将自己的心给封闭了，就像同处于一个单位的同事，大家天天在一起，可是谁也不知道彼此之间想的是什么、需要什么。大家都尽可能地将好的一面展现出来，而将痛苦、不快、困难封闭在内心当中，不愿意和大家共享，甚至是不想获得他人的帮助。我想只有一个字可以说明问题，是——怕，怕的理由有很多，最主要的是怕受到别人的嘲笑。人心和人心的距离就是这样产生的，没有人愿意跨出这一步，所以彼此之间显得很冷漠。昨天有同事说出了自己的

    把自己和消防员这个词联系到一起确实挺有意思的，我第一次听到消防员这一说法是在一次读书会上，通过一本叫《领导者的秘诀》的书。当时我就想，自己虽然不是什么领导者，但工作一定不要像女主人公那样去做消防员，因为到处救火实在是太累了，一个人的精力也不能分散的太多。

    可有的时候我们确实又离不开消防员，那工作应该怎么做，我想应该做得艺术点，起码这次我要做得艺术点。做班主任工作的老师可能都会有这样的感触，如果学生是你一手带出来的，时间久了，他们会很懂你，特别是师生之间的配合会很默契。记得我带过的第一批学生，那个班长一直给我留下很深刻的印象。有一次，我外出参加教研活动，都已经上车了才想起有一件重要的事没完成，情急之下我赶紧打电话找其他的老师联系他，电话接通后，我这头急三火似地说，他那头却很平静地告诉我，“老师，所有的事情我都已经办好了”，当时那个心里真是暖洋洋的，心想有这样的学生真好。之后一批批的学生中，也有这样的好孩子。不过有时候我也会遇到苦恼，因为我也给学生当过“后妈”，曾经有老师问我：“当后妈的感觉如何？”我很真诚地回答她：“我不知道怎样去爱这些学生

    昨天去了一趟博物馆，发现那有许多的改变。我第一次去博物馆还是读高中的时候，距现在已有9年了。变化最大的还是博物馆周围的环境，特别是黑石礁的海，比以前干净了许多，建设的也比以前漂亮了许多。博物馆内部的展览还是保留了之前的样子，二楼中央大堂的巨型鲨鱼标本依旧给人以磅礴的气势，只不过个别展厅有了更新。看着各类展厅内陈列的标本，不得不感叹人类文明的发展，也让人陶醉于自然界的神秘当中。

    也不知是为什么，最近特别痴迷于摄影，走到哪都喜欢拍两张，回家后再细细地品味拍摄的照片，然后找出比较满意的几张反复欣赏。有时候甚至觉得自己有些

    忙可能是现代都市人的一个代名词，看看我们身边那些步履匆匆的人就知道了。大家都在忙，忙于生活，忙于工作，忙于一切的一切。

    工作5年以来，我也在渐渐地加入忙的队伍当中，忙开始成为我的口头语，我很忙，没有时间。甚至于我们打电话的时候，也要先说一句“你忙吗？”似乎在大家的心目中，忙代表着事业，忙说明我们有事可做，忙也可能在一定程度上说明我们的生活充实。每每工作告一段落进入假期后，就会觉得生活一下子失去了坐标，因为空闲让人觉得内心空虚，可能只有忙才算是生活吧。

    这种误区近来得以改进，昨天晚上我在看电视，无意中发现某台正在播出国学大师翟鸿森在北大的讲座。有一句话真是刻骨铭心，他说何为忙？心亡必忙，分析一下确实言之有理，我们中国的汉字组合到一起多是有一定寓意的，所以说，忙并不是我们推卸其他事情的理由。我们的生活也不应该向机器人那样地机械化，定点上下班，做着重复性的工作。每一个人都应该给自己一天时间，好好思考，找到我们心，我们的魂，正如作家史铁生曾说过：人不仅要有健美的身体，更要有一个了悟人生的灵魂。这样才更有意义，才能让生

    今天是中秋，合家团圆，晚上一个人仰望天空，看着圆亮的月亮，想起古人举杯邀明月、把酒问青天的诗情画意。中秋的诗有很多，诗人也是最愿在月亮下敞开心扉，书写着关于爱的话题。特别是在夜深人静的时候，我一个人总喜欢对着月亮吟上几句，就像是这月能够听懂我的心声。

    今晚看中秋晚会，发现很多诗词都已改编成歌曲被大家传唱，霎时脑海中回想起上学时学过的那首《春江花月夜》，诗的意境真的是很美，急切之下，赶紧找来书，再细细地品读一遍。

    春江潮水连海平，海上明月共潮生。

　　滟滟随波千万里，何处春江无月明！

　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

　　空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

　　江畔何人初见月？江月何年初照人？

　　人生代代无穷已，江月年年望相似。

　　不知江月待何人，但见长江送流水。

　　白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

　　谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

　　可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。

　　玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还

    昨天和同事去冰峪沟游玩了一趟，这个计划由来已久，正好赶上十一小长假，可以说急迫的心理是一刻也不能耽搁。

    都说冰峪沟美，只有真正去过才能体味它的美，昨天确实不枉此行。先从坐车说起，大连到庄河的距离真是不近，到了庄河还得换车，沿途所经之处都是广阔的农田，这不禁让人惊讶，在这农村地方还会有这样的人间仙境，生活在这周边的人该是多么幸福啊。

    走进冰峪沟，人的心情也随之不一样，坐上观光船来到山水相环的世界中，真正感受到大自然的天籁之音。途中听着导游的解说，才知道这其中原来还有一个个的故事。蓝天、白云、碧水、山石，如诗如画

    27年前的今天——公元一九八二年九月二十九日，晚六时三十分，我在给我妈妈带来万分痛苦的同时来到了这个世界。在医生几次拍打无效的情况下，我挨了一针之后，开始了人生的第一声啼哭。

    上天绝对是公平的，我既没有漂亮的外表，也没有聪明的头脑，但却拥有全天下最伟大妈妈。没有她我考不上大学，没有她我不会有今天的进步。可以说，我的点滴成长，都凝聚着我妈妈无限的爱。她给我营造了一个宽松的成长氛围，喜欢做什么就做什么，没有任何的压力。曾经有人质疑过我妈妈的教育方式，也有人用鄙夷的神情来看待这一切，但我妈妈的坚强、执着，证明了她的做法没有错。

    在过去的27年里，我平凡的不能再平凡，还伴有着倔强、任性，可我妈妈以她宽大的胸怀包容了我的一切。其实我很想做一个让她骄傲的女儿，可能力实在有限。但不论在什么情况下，我都不会放弃任何的机会，曾无数次地在我脑海中出现这样的一幕：我成绩上取得了进步，我工作上有了成绩，妈妈面带微笑地看着这一切。在我成长的每一个阶段我都想做得更好，因为我想帮我妈妈去实现她没能实现的愿望。考上大学的那一天，我对我妈妈说过这样一句

    通过参加读书会的学习让我接触了《领导者的秘诀》这本书，这和我以前读的书有一定的区别，说实话我也是第一次接触管理类的书籍。不过，通过一次集体学习，我的感触很深。

    首先从个人愿景说起。在我没事的时候，我会经常对自己的未来进行规划，想着想着就会转移到目前的工作上，特别是想到我存在的种种问题，就会产生一些困惑。自己总是想改进，可就是找不到好的方法。《领导者的秘诀》这本书给了我很大的改变，也让我对领导者这个词有了新的认识。工作中我也算是一个领导者，因为我带领的是49人的班级，我要管理学生日常的一切。在书中我仿佛看到了自己的影子，工作4年以来，我觉得自己的生活过的很充实，每天都勤于工作，这么长时间以来，我学了不少杂七杂八的知识就是没有意识到自己作管理者的身份，也从来没给自己做过这方面的学习计划。通过和大家交流，开阔了自己的眼界，也让我找到了问题存在的原因。我觉得要做一个好老师，除了要有经验，还要正确处理师生之间的关系，也就是所谓的如何让学生信服的问题。学生也是我们的合作伙伴，师生共同构成一个团队，这就存在着互相服务的关系。我对学生的服务应该是这样的：既要