培训对象：

1、数学成绩不好，一到考试就不知道下笔；

2、对数学没有兴趣，不喜欢数学，思维拓展能力差；

3、想参加数学竞赛；

4、想提高数学成绩，养成乐学，会学习惯；

校本数学课程简介

　北师大奥林匹克花园实验小学作为北师大实小分校，两个学校都采用一套独特的内部教材——校本数学。

　校本数学成材率是奥数教材的三到四倍。如果说要攀登100米高的数学高峰，奥数教材就像是每个台阶一米高的楼梯，让学生学起来非常吃力，只能适应10%-20%数学成绩最好的孩子，而此套教材就像是每个台阶二十五厘米高的楼梯，让90%-95%的学生都可以提高数学成绩。

北师大小学有大量北师大教育学博士的子女，家长们对这门特色课程非常认可，而这些中国最懂教育的人他们的孩子在课后100%使用特编的数学教材学习。

办学理念：“以人为本，和谐发展”

办学特色：“有效、有趣、乐学、好学”

教

一、第一层为苦学
提起学习就讲'头悬梁、锥刺股'，'刻苦、刻苦、再刻苦'。处于这种层次的同学，觉得学习枯燥无味，对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习必然产生了一种恐惧感，从而滋生了厌学的情绪，结果，在他们那里，学习变成了一种苦差事。
二、第二层为好学
所谓'知之者不如好之者'，达到这种境界的同学，学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。他们的学习不需要别人的逼迫，自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学
学习本身也是一门学问，有科学的方法，有需要遵循的规律。按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。
目前，中学生的学习中，第一层居多，第二层为少数，第三层次更少。我们应当明确，学习的一个重要目标就是要学会学习，这也是现代社会发展的要求。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课

学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯，特别是思考习惯。
一、总是站在系统的高度把握知识
很多同学在学习中习惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太对意章节与学科整体系统之间的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内容繁杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构系统，学习一门学科前首先应了解这一系统，从整体上把握知识，学习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，这样做往往使所学知识更容易把握。
二、追根溯源，寻求事物之间的内在联系
学习最忌死记硬背，特别是理科学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要问为什么，这样学到的知识似有源上水，有木之本。即使你所提的问题超出了中学知识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都要有求知欲，好奇心，这往往是培养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成这种思考习惯，有利于思维品质的训练。
三、发散思维，养成联想的思维习惯
在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角

新课程标准提出“重视口算，加强估算，提倡算法多样化”。的确，估算具有重要的实用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果，同时，估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义。相对于原来的教材，估算教学出现的篇幅明显增多，更有了专题的估算教学内容。作为使用新课标实验教材的教师，三年来，我在估算教学实践中走过弯路，也有过一些思考，渐渐从迷茫变得清晰了。 数学课程标准中提到：第一学段中，学生应“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”。实施建议中提到“加强估算，鼓励算法多样化”。所以教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估

学好数学需要注意抓好下列环节：

  ⑴制订计划；

  ⑵课前预习；

  ⑶认真听讲；

  ⑷及时复习；

  ⑸独立作业；

  ⑹解决疑难；

  ⑺系统小结；

  ⑻课外学习。

 

本方法是武汉黎世法老师调查全国200名各科学习成绩平均90分以上的优秀学生的学习经验总结出来的。一个学生只要能够按照这八个环节学习，步步落实到位，那么这个学生就将成为学习的主人，并成为班上的优秀学生。

只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。——黑格尔

 孩子每天晚上的时间该怎么安排？孩子学校的功课没时间辅导？孩子做完作业家长没时间检查？孩子每天晚上花很长时间看电视、玩游戏？

 

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