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亲子教育的实践先于概念的形成，其基础是家庭的早期教育。它包含有亲职教育和亲情教育两个主要部分。在亲子教育指导中，要重视亲情教育功能的发挥，把亲子关系中建立亲情关系放在首位，作曲促进婴幼儿身心健康和智能开发.人格完善的前提和保证。 |
随着时代的发展和科学的进步，人类进入2l世纪，人们对婴幼儿的早期关心和发展.不仅在理论上有了更为深刻的认识，而且在科学育儿的理念和方法上也大有提高，人们普遍感到对婴幼儿这一个人类的特殊群体，应当要给予特殊的关怀和教育。为此，亲子教育、亲子关系、亲子交往，亲子游戏等概念和教育理念，教育方式以及教育实验不断出现，这需要我们去加深理解和正确把握，只有这样，才能使新生婴儿在他们降临世界的第一天起，就能得到科学的哺育和温馨的关系。
一、亲子教育概念的提出
标签：
杂谈 |
| http://www.cctv.com/program/bjjt/20040709/images/101571_6.jpg |
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主讲人简介：
张梅玲：中国科学院心理研究所研究员，博士生导师，中国科学院心理所现代小学教育研究中心主任，享受政府特殊津贴的专家。
从1960年开始从事儿童思维研究工作。2000年至今多次到香港、澳门地区讲学。
内容
