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人文教育：回归本体功夫

(2013-04-18 22:07)

人文教育：回归本体功夫

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识读大学

(2013-04-18 22:15)

识读大学

---与大学新生解读大学

2012年10月23日晚

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经典名著与撰写时间

(2012-07-12 08:26)

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杂谈

司马迁写《史记》用了15个春秋，
班固写《汉书》用了20多年，
王充写《论衡》历时30多年心血，
许慎写《说文解字》花了22年，
玄奘写《大唐西域记》用了17年，
司马光写《资治通鉴》用了19年，
王祯写《农书》花了15年，
徐宏祖写《徐霞客游记》历时34年，
宋应星写《天工开物》用了20年，
顾炎武写《日知录》花了30年，
李汝珍写《镜花缘》历时20年，
曹雪芹写《红楼梦》倾注了10年心血，
孔尚任写《桃花扇》前后15年，
朱起凤写《辞通》历时30年，
李时珍著《本草纲目》整整27年。
面对这份名单，我们肃然起敬……

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长寿粥

(2012-03-16 23:39)

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杂谈

国医大师朱良春以医术高明、临床善用虫草类中药医治顽疾而闻名于世，为中华中医泰斗。年已九十三岁高龄，仍然坚持坐诊，每日接诊数十人不敢疲惫，有时来诊患者较多朱老有诊不完不下班的习惯！其思维敏捷、诊断详实、语言健谈、如此健康的身体令中年医师也深感不及。近日《中央4台》中华中医药报道了朱老的长寿秘诀---长寿粥，令我不禁回忆起与朱老在一起的日子倍感亲切！愿与大家一起分享朱老的长寿经。

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龙的意蕴----龙年“龙解”（原创）

(2012-01-21 11:55)

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杂谈

龙的意蕴

龙者，合众多动物精华于一身，天衣无缝，和谐天成；龙者，上天入地，翔游寰宇，神通广大。吾先祖外在融合，内在融通，精神秘笈，蓄蕴其中，独创华夏神龙。

龙者，源于自然，成于自在，奔向自由；龙者，源于大地，成于心间，飞升云天。

龙者，融也；龙者，容也！

融合的胸襟，融通的智慧；包容的气度，从容的境界，实乃龙之彰显出的精神内核。

中华历史凝聚着多少融与容的智慧和道行！——和而不同，合而相通；道并行而不相悖，万物并育而不相害；海纳百川，兼容并包，壁立千仞，有容乃大；各美其美，美人之美，美美与共，天下大通（同）！自古及今，华夏贤智，融通格局，川流不绝。

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大学生如何开展课题研究”漫谈纪实

(2011-12-12 19:21)

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杂谈

研究是最好的素质教育

2011年12月1日晚七点，在图书馆北馆二楼会议室，我校高等教育研究所所长张祥云教授、副所长李均教授受学生部心理辅导中心的邀请，为大学生作了精彩的主题演讲：“大学生如何开展课题研究”。

两位教授深厚的理论功底和严谨的学者风范，深深征服了在场的每一位同学。首先，李教授作主题分享，他从大学生“为什么要做课题研究”、“做课题研究时存在的主要问题”、“如何做好课题研究”等三个方面出发，系统详细的讲述了大学生开展课题研究的重要性、注意事项和研究步骤。李教授提出了“研究是最好的素质教育”、“研究是造就精英的必由之路”的观点，指出搞科研可以开阔一个人的视野，扩大其知识面，使一个人更有自信，更显气质。李教授还深情寄语在场的大学生：“让学术成为你的生活方式”，“如果

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知识不是力量

(2011-12-04 20:31)

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杂谈

知识不是力量

作者：南桥

　　当我们谈论知识的时候，我们谈些什么呢？

　　知识的英文为knowledge。它的第一个音节是“know”，“知道”。但是knowledge这个词的末尾是“edge”，是“边缘、领先”。我们可以“知道”回字的四种写法，可是它并不能让我们处在“领先地位”（leading edge）。中文也是一样，“知识”中，只有“知”与“识”结合时，它才能产生“edge”，成为力量。狭义的knowledge本身是没有力量的。

　　当我们说知识的时候，有时候我们说的是“知道”，比如，鸦片战争哪一年爆发；有的时候我们说的是“常识”，比如，一年有四季；有的时候我们说的是“见识”，比如，认识到是什么原因造成了现在的金融危机（当然这是见仁见智的）。一个知道很多事实而不知如何处理的人，现在我们已经不叫他“知识分子”，而称之为“知道分子”。知道而无见识，徒增谈资，于世无益，又有什么意思呢？

　　钱钟书的《管锥编》，是好书，

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哲学教授隐喻人生

(2011-12-03 21:29)

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杂谈

哲学教授站在讲台上，取出一个约３升的空玻璃罐，往里面塞满了直径约５厘米的石块儿，然后他问学生们：“罐子满了么？” 　　

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中国道德解体的根源（摘要）

(2011-11-29 10:46)

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杂谈

中国社会道德处于解体之中。道德必须重建。要重建道德，就首先必须理解导致道德解体的根源。当社会处于愤怒氛围的时候，人们就很难理性地看问题，也很难理性地选择道德重建途径。对道德的衰落不能冷漠，道德的重建也需要激情。不过，激情很容易导致人们对道德衰落或者重建的意识形态化的诊断，就像古人所说，“病急乱投医

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教育的人文道理论(原创)

(2011-11-23 21:41)

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杂谈

教育研究、教育理论、教育言说······正在追求着科学和真理，正在以科学和真理的标准来要求和评判我们提出的理论和学说，这场漫长而坚定的毫无怀疑的大梦，做的久亦！而我想说，我们的教育研究、教育理论、教育言说······应该在追求科学和真理的大梦中醒来，改变我们的眼光和期待，——让我们的探索追求教育的人文道理。

科学讲真理，人文讲道理；事物讲真理，事情讲道理。教育应该主要讲道理，讲人文的道理。

人文世界一旦讲真理

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无往不胜的心理学定律

(2011-11-16 13:49)

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杂谈

无往不胜的心理学定律
1、当你对一件事情抱着百分之一万的相信，这件事情最后就会变成事实。
2、期望定律：
期望定律告诉我们，当我们怀着对某件事情非常强烈的期望时，我们所期望的事情就会出现。
3、情绪定律：
   人百分之百是情绪化的，即使有人说某人很理性，其实当这个人很有“理性”地思考问题时，也是受到他当时情绪状态的影响，“理性地思考”本身也是一种情绪状态。所以人百分之百是情绪化的动物，而且任何时候的决定都是情绪化的决定。
4、因果定律：
   任何事情的发生，都有其必然的原因。有因才有果。换句话说，当你看到任何现象的时候，你不用觉得不可理解或奇怪。你今天的现状结果是你过去种下的因导致的结果。
5、吸引定律：
   当你的思想专注于某一领域的时候，跟这个领域有关的人、事、物就会被你吸引而来。
6、重复定律：
   任何的行为和思维，只要你不断地重复就会得到不断的加强。在你的潜意识当中，只要你能不断地重复一些人、事、物，他们都会在潜意识里变成事实。
7、累积定律：
   很多年轻人都曾

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