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教学相长

虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。

 

   ——摘自《礼记·学记》

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博文

百年新诗:存在及其意义

——答杨黎六问

 

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诗说与诗写互为辩证

——简政珍诗歌论

 

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柳岸钓客:意象的类型

    意象的类型,同意象的特征一样,也是一个复杂的问题,国内外至今还没有普遏赞
同的看法。韦勒克和沃伦说,早在1924年,威尔斯出版了一本《诗歌意象》的著作,企
图建立意象的类型学.但在系统化方面很不成功。①他们自己也想做这样的工作,也不
成功。在我国,有的学者也对意象类型做r较深入的研究,比如.陈植锋先生的《诗歌
意象论》把意象分类法归为五种:从语言分析角度出发进行分类,可分为静态意象和动
态意象;从心理学角度出发进行分类,可分为视觉的、听觉的、触觉的、嗅觉的、味觉
的、动觉的、错觉的、联觉的八种;从内容上分类,可分为自然的、人生的、神话的二
种;从题材方面分类,可分为赠别、乡思等十四种;从表现功能方面分类,可分为比喻
型、象征型、描述型三种。③分类虽然有些繁复,但对我们了解意象类型的特点有一定
的益处。有人则认为:“审美意象的分类,是在观念意象的高级形态中进行的,从表意的
方式这
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值得一读!

这些人潜伏民间用诗歌下酒

 

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参考课件

   

    金铃子:有关驾驭诗歌意向繁复气脉的一段话

 

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  转黄涌:

真正的诗歌是天才的技艺

 

  1
  到目前为止,诗的价值仍在于它的言说,虽然已经不再局限于意义和思想了。
  诗不是一种承担而是一种感受,甚至可以是一种感觉。新诗人用自己的感觉替代着语言所能触及到的深度。深度或许有很多种,文本深度、意义深度、思想深度……但是很显然的是任何所谓的深度都是建立在作者与读者之间通过言说而产生的心理共鸣。

 
  2
  观念是创作的先导。伟大诗人和不入流诗人的最大区别在于他永远在引领着阅读观念的时尚。假如说我们这个时代的诗歌真的需要所谓诗歌精神的话,那么,这

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七绝格律分类
七绝格律分两大类,合四种句式:   
正格平起式两种:
1、平起平收,首句押韵,
2、平起仄收,首句不押韵,  
偏格仄起式两种:
1、仄起平收,首句押韵,
2、仄起仄收,首句不押韵。
四种基本句式

【首句平起入韵式】  
(平)平(仄)仄仄平◎,
(仄)仄平平仄仄◎。
(仄)仄(平)平平仄仄,
(平)平(仄)仄仄平◎。   

【首句平起不入韵式】  
(平)平(仄)仄平平仄,
(仄)仄 平平仄仄◎。
(仄)仄(平)平平仄仄,
(平)平(仄)仄仄平◎。   

【首句仄起入韵式】  
(仄)仄 平平仄仄◎,
(平)平(仄)仄仄平◎,
(平)平(仄)仄平平仄,
(仄)仄平平仄仄◎。   

【首句仄起不入韵式】  
(仄)仄(平)平平仄仄,
(平)平(仄)仄仄平◎。
(平)平(仄)仄平平仄,
(仄)仄平平仄

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(2013-12-25 22:28)
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恰同学少年
原文地址:写诗素质课作者:恰同学少年

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恰同学少年

《开讲》[宋言(11岁)画]

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