加载中…加载中…加载中…加载中…
标签：
转载 |
孙绍振：
——黄玉峰是个好教师，多才多艺，是个思想者的姿态，真正的师生平等对话，对他的课堂的评点是个难题，但还有些缺点，解读还有待深入。
——提出一个语文课堂的一个尖锐问题——文本表现的是什么“愧怍”
情感过程是另一个线索：写其苦，写其孤，写其丑，写其恶，泄气临终——对人性美的理解形成障碍——同情，理解，尊重，后悔，愧怍——意脉
同居高临下的同情到举头仰望的敬重的情感流变
杨绛当时理阴阳头，工资被冻结的，房子被邻居占据的，所以，我们首先要还原历史，然后解读文本
把自己金贵的东西送给自己尊重的人，是我们底层民众的传统，他并不想要什么，他精神层面并没有这么高
黄玉峰是个理想主义者，而学生也有理想主义者，也有现实主义者，所以共鸣和辩驳是正常的
文本还是可以再深入——叙述的语言（生病后是唯一的描写）；愧怍（憋到最后才拿出来，黄老师的习作就缺这一点）；
——学生对文本一看而知，该讲什么？中学语文教学难就难在这里，所以需要“意脉”指导
打开思路，给予意脉，我们的主导思想错误——灌输主义
人面对文本，往往只看到自己知道的东西，对
胡勤 主持
何勇（语文学习主编）介绍长三角语文论坛简况
曹文轩
——允许我回忆一个人——我的高中语文老师
我的最好的教育就在文革，我的最好的老师就在那时出现，盛宴，满汉全席，
——任何小说都有摇摆，是物理、是哲学，世界运动的动力来源（两极抑或多极的摇摆）
火车的声音——肯定否定肯定否定…………
——对话意味着矛盾、冲突。像“吃过了吗”“吃过了”不是小说的对话
——一个经典的小说对话（颠覆型的）
大家都说你很美
是吗
其实你不美
嗯
你是迷人
是吗
你只是迷倒那些没有经验的人
实话：为什么
因为他们和你一样有朝气、心花怒放……
是吗
和你一样不懂事
……
——契诃夫之死的对话
上帝：你来了
契诃夫：嗯
上帝：你来了，短篇小说怎么办？
——“可是”句式值得关注——整部小说就是这个句式的放大和扩展
《一个女人一生中的二十四小时》是典型的可是思路：对赌徒的——感化——失败——感化——失败
+1-1+
的人生里！高三·6的朋友，你们期盼已久的
毕业剪影，终于发布了。让你们等久了，抱
歉哟！
标签：
杂谈 |
短信1号——曾老师，我×××，11号晚上高三（×）谢师宴，抽个空哈？您是一定来的吧
短信2号——老师我问你个问题，我作文题目是…《我魂牵梦萦的家》，会离题吗？
短信3号——老师，你还在平阳吧？那你中午或下午就可以回来了吧？那你就可以好好过个假期了！
短信4号——我都不想毕业了！
短信5号——学校有太多回忆……
短信6号——其实我真的很喜欢你的课，虽然我们老抱怨在上课时有电话，其实那根本不是抱怨，
短信7号——哈哈，我们等等你呢？等着下一次相聚了呢！哈哈
好久没给曾心若阳写日记了。今儿一家子去平二中逛逛，若阳仰头望天，说：“妈妈，快看看，天上有好多星星。”我说：“是呀，快数数，有多少星星？”“一、二、三、四……”“哪颗最亮呀？”“那颗！”宝贝象发现新大陆似的，反应极快得指着天的一角。“对，你知道那颗星星叫什么名字吗？叫‘天狼星’！”
我继续追问：“他为什么这么亮呢？”若阳稍思片刻，天真地说：“天狼星怕我们晚上走路摔倒，所以这么亮！”一家愕然！
继而又在夜幕中转悠了一圈，不经意之间又见天狼星，女儿又突发奇想地说：“天狼星的肚子里藏着手电筒，所以这么亮！”
添加到我的博客