“让大家智胜爱因斯坦”要加速前进

齐新

2007年12月12日，新浪首页“原创”栏目以“智胜爱因斯坦”为标题，转载了《内蒙古日报》发表的介绍科普书《智胜爱因斯坦》的文章，该文首发在2007年7月7日《内蒙古日报》第三版，原标题为“《智胜爱因斯坦》掀起的思想波澜”。

新浪首页转载介绍《智胜爱因斯坦》的文章后，“智胜爱因斯坦”引起了更多人的兴趣，许多人问：何谓智胜爱因斯坦？

简略地说：科普书《智胜爱因斯坦》所说的“智胜爱因斯坦”，可以概括为“实现一个目标，掌握一个方法”。具体地说，爱因斯坦以相对论成名，相对论的基础和核心问题是时间和空间等问题。所谓实现一个目标，就是让读者对时间和空间等问题的认识达到比爱因斯坦相对论还要广泛深入的程度；让读者在时间和空间等问题上获得比爱因斯坦相对论更广泛深入的认识，这需要有行之有效的方法，这个方法就是科普书《智胜爱因斯坦》中介绍的综合实践法。所谓掌握一个方法，就是掌握综合实践法。

作者所从事的“智胜爱因斯坦”工作始于20世纪八十年代中期，从研究爱因斯坦相对论和现代科学对时空等问题的

 

对狭义相对论争论100多年的几个主要原因

齐新

    摘要：对于狭义相对论谈论的有关物理量，很有必要区分为测量值、假设值和变换值；相对匀速直线运动的两参照系的观测者使用自己所持时钟和量尺相对自己所在参照系测量同一点光源发出的一个球面光波时，光速不变假设的成立条件是一个球面光波必须凭空分裂成两个球面光波，或者被“测量”为两个球面光波，这与有关事实严重矛盾；洛仑兹变换产生于光速不变假设，使用洛仑兹变换把光速不变假设在一参照系确定的球面光波整体变换到另一参照系，变换结果为椭球光波，这与推导洛仑兹变换的条件，以及光速不变假设在两参照系同时成立的条件——两个参照系的光波面均为球面光波相矛盾；同时的相对性混淆了两物理事件发出光信号的时间之先后，两物理事件发出的光信号到达观测者的时间之先后，以及使用洛仑兹变换给出的两物理事件的变换时间之先后；动钟变慢不过是某一参照系的测量时间与另一参照系的变换时间的联系，

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写在前面的话：

　　关于科学认识，有科学家形象比喻说，自始至今的科学认识就象一本越写越厚的书，随着认识发展，不断地有科学家往这本书中写进了被认为是正确认识的新内容，但同时，也不断有科学家从书中剔出了被证明是错误认识的旧内容。因此，面对大自然，科学家探索的目光应该永无止境，无论是探索未知事物，还是质疑已有认识，都是推动科学认识进步的积极行动。

 

齐新：让大家认识更多的时间和空间 
 
www.nmgnews.com.cn　　 2007-08-04 14:56 　

 

 

《内蒙古日报》2007年7月7日三版 

 

《智胜爱因斯坦》掀起的思想波澜

                          本报记者  敖毅
                          
    在过去，提起爱因斯坦相对论，人们会说，爱因斯坦是二十世纪最有智慧的科学家；他建立的相对论给出了关于时间和空间等事物的广泛深入的认识；相对论解释了很多实验现象……然而，近年来，我们不断听到质疑爱因斯坦相对论的各种说法。
    记者在互联网上搜索相关内

使用综合实践法的注意事项
有一个叫做“出井观天”的寓言故事。故事说在一口很大很深的井里有一群青蛙，他们世世代代都生活在大井里。有一天，一个井外的青蛙不慎掉进井里。因为他无论如何努力，都无法跳出深井，为此他伤透了心。井里的青蛙看到有一个青蛙伤心落泪，很奇怪，就问他为何不开心。井外的青蛙就讲自己如何掉进井里，还讲井外的世界如何宽广，如何有山有水有草有木等等。井里的青蛙听了都不相信，他们觉得这个青蛙肯定是脑子有毛病，在胡编乱造子虚乌有的东西。井里的青蛙对井外的青蛙讲：青蛙的世界不就是我们共同面对的这一切吗？井外有更宽广的世界，我们世世代代谁看到过？跳出井外，飞到天上，到更广阔的世界中，谁能做到？后来一次大洪水把井里的青蛙全冲到了井外，井里的青蛙终于看到了井外的青蛙所说的广阔世界……
关于综合实践法的认识综合，应该强调指出的是，认识者在汇集关于客观世界已有的各种认识成果时，由于认识方法互不相同，所以，不同认识方法获得的认识，其差异可能是非常之大的，甚至可能是相互矛盾对立的。在这种情况下，认识者绝不能因为某一种认识方法所得到的认识结果不能被另一种认识方法得到，或者某一种认识方法得到

提高智慧的综合实践法
据说，从前印度有一位国王，他养了许多大象。有一天，他正坐在大象身上游玩，忽然看见一群盲人在路旁歇息，国王便问他们：“你们知道大象是什么样子吗？” 盲人们同声回答：“我们不知道。”国王笑道：“那你们亲自用手摸一摸吧，然后向我报告。”
盲人们赶紧围着大象摸起来。过了一会儿，他们开始向国王报告。
    摸到象耳朵的盲人说：“大象同簸箕一样。”
摸到象腿的盲人说：“大象和柱子一样。”
    摸到象背的盲人说：“大象好似一张床。”
摸到象尾的盲人说：“大象好似绳子。”
国王听了哈哈大笑起来，他说盲人们都把自己摸到的某一个部分误认为是全体。
正是为了避免在继承和借鉴别人的认识成果和认识方法时，因迷信盲从而发生弄真为假、弄假成真的现象，以及在此基础上对客观世界进行认识活动时带有片面性和局限性，因此，作者通过研究前人认识活动的成功经验和失败教训，总结出了综合实践法这种科学认识方法。综合实践法由认识综合和认识实践两部分内容组成。
认识综合：面对客观世界，面对关于客观世界非常庞杂，非常散乱，并且充满矛盾和对立的大量

齐新：让大家“智胜爱因斯坦” www.nmg.xinhuanet.com　　 2006-09-20 18:05　　来源：

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参考文献

[1] 范岱年，赵中立，许良英编译．爱因斯坦文集，第二卷．北京：商务引书馆，1977．789

 

3、实验的“动钟变快”向理论的动钟变慢提出挑战

3.1 狭义相对论的动钟变慢

爱因斯坦在1905年《论动体的电动力

2、光速不变假定的两个困难